★暢銷日本、韓國，《窗邊的小豆豆》教師版
★92歲繁子老師“不焦慮養育”之道；風靡日本的“奇跡幼兒園”與眾不同的育兒法
★從事幼兒教育60年，教過2800個孩子的育兒心得，搬家也要把孩子送來，被每個小學搶著要的奇跡幼兒園
★她允許孩子“咬人”“爭吵”“闖禍”“不好好喫飯”。然而，家長卻說：“一定要讓孩子在這裡上學！”
在日本有一所奇跡幼兒園，這裡有位92歲的繁子老師，
在60年中，她照看過2800 個孩子，
有個搗蛋鬼已經當了爺爺，有個自閉癥的孩子已經是自食其力的大人。
在這所幼兒園裡，孩子們自己做主，
不想喫飯就不用喫，午覺睡不著就出去玩，不想學寫字時也不強迫他。
然而，家長卻直呼：“一定要讓孩子在這裡上學！”
小學老師們每年都在期待該園的孩子們進步神速、大顯身手。
繁子老師認為，孩子不必成為大人眼中的“乖孩子”，
這也不行，那也不許，孩子不會有任何成長。
孩子的內在無窮大，他們的成長有一萬種可能。
陪孩子慢慢長大 ，每個孩子都能像花兒一樣開放。
★1小時讀完，講透塑造孩子一生的重要階段
★一本小書囊括孩子所有大事，從不好好喫飯到不想學寫字，從咬人到撒謊，她對待的孩子的方式正向簡單，每個家長都能學會
.關於敏感期：“明明想看繪本，卻非要一起唱歌，好無聊啊。”敏感期，是指對某件事情表現出強烈執著情緒的時期。所以，請一定不要將這種“執著”理解為任性。
.關於撒謊：即使孩子撒謊，也請不要過度訓斥，更不要窮追不舍，給孩子留一條退路。
.關於咬人：咬人是孩子茁壯成長的證明。沒有牙齒的嬰兒不會張口咬人，走路不穩的孩子也不會動手打人。如果孩子惹出“麻煩”，首先要想著“啊，孩子會做這樣的事了呀”，並為此感到開心。
.關於誇獎：不評價“好孩子”“真棒”，他們會因成人的評價或喜或憂，甚至追求別人的評價而去行動。
.關於“自己做”：“ 不要、不要” 的第一反抗期， 就是“ 想做、想做” 的時期。為了自己做，孩子爆發出全部的能量。
.關於吵架：爭吵是孩子成長的機會。像爭奪自行車這樣的爭吵反復出現，孩子解決問題的能力也就逐漸形成。
.關於玩：“玩得徹底” 是最好的學習。創造性、社會性、專注力、道德心、好奇心、預知危險能力……所有的能力都是通過玩來形成的。
.關於溝通：孩子是平等的存在，不要居高臨下地命令。希望孩子采取某種行動時，不是命令，而是請求。我想這和工作上拜托別人的時候是一樣的。
★極具顛覆性的觀點：對孩子說“不可以”“你應該”“你很棒”，孩子就會漸漸失去力量。
毫無自主意願、毫無熱情的孩子，不會成長為一個像樣的大人。隻有兒時盡情綻放，點燃孩子心中小小的火，孩子就能積攢在人生路上勇往直前的力量。
★做不焦慮的父母，纔能養育出有力量的孩子
在育兒路上，做一個長期主義。面對孩子有不管教的勇氣，讓我想做、我可以、我能行的力量，貫穿孩子一生。
