| | | | 博贊學習技巧 勵志與成功 (英)東尼·博贊著 化學工業出版社 9787 | | 該商品所屬分類：圖書 -> ε | | 【市場價】 | 243-352元 | | 【優惠價】 | 152-220元 | | 【出版社】 | 化學工業出版社 | | 【ISBN】 | 9787122222176 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| | 內容介紹 | |
出版社：化學工業出版社 ISBN：9787122222176 商品編碼：68384204137 開本：32開 出版時間：2015-01-01 頁數：154 字數：148000 代碼：39
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 博贊學習技巧 | | 作者： | (英)東尼·博贊著 | | 代碼： | 39.8 | | 出版社： | 化學工業出版社 | | 出版日期： | 2015-01-01 | | ISBN： | 9787122222176 | | 印次： | | | 版次： | 1 | | 裝幀： | 精裝 | | 開本： | 32開 |
| 內容簡介 | “思維導圖”繫列 《博贊學習技巧》是東尼·博贊專為那些需要大量閱讀思考的職業人士，以及應付各種考試、課堂測驗、學期論文寫作等方面的學生專門編著的，目的是提高他們應對能力。書中包含博贊有機學習技巧（BOST）專題。
《博贊學習技巧》是東尼·博贊在學習技巧、腦力、學習後回憶、發散性思維、專注力、多維記憶工具和思維導圖等領域40多年經驗結。作為全新典藏版，並由博贊本人更新了為培訓課程發和的一繫列實用訓練實例。 |
| 目錄 | 第1章 你的大腦：它比你想像的更
1.1 人有兩個大腦
1.2 另一個達·芬奇密碼
第2章 學習的障礙
2.1 勉強的學習者
2.2 學習的思維障礙
2.3 過時的學習方法
第3章 博贊有機學習技巧（BOST）
3.1 BOST：準備
3.2 BOST：應用
3.3 記筆記的要點
3.4 博贊有機學習技巧小結
第4章 快速閱讀
4.1 閱讀速度自我測試
4.2 你是如何閱讀的
4.3 引導眼睛運動
4.4 加快閱讀速度的7個步驟
4.5 解決閱讀“問題”
4.6 神奇的眼睛
4.7 訓練“腦眼”的練習
4.8 閱讀加油站
4.9 三種關鍵的閱讀導引技
4.10 提高你的快速閱讀能力
4.11 培養大師級詞彙量
4.12 前綴、後綴和詞根的應用
第5章 記憶
5.1 幫助你的大腦學習
5.2 記憶術
5.3 對記憶的誤解
5.4 學習期間的回憶
5.5 學習後的回憶
5.6 重復的價值
5.7 休息一下，還是繼行呢
5.8 核心記憶原則
5.9 十項核心記憶法則
5.10 兩個關鍵記憶法
第6章 思維導圖
6.1 思維導圖的定義
6.2 線性思維與整體思維
6.3 關鍵詞與關鍵圖像
6.4 大腦的語言
6.5 發散性思維
6.6 如何準備思維導圖
6.7 繪制思維導圖的詳細技巧
6.8 創作思維導圖的禁忌
6.9 如何創作思維導圖
第7章 用思維導圖和BOST變革你的學習
7.1 如何為教科書制作思維導圖
7.2 如何為講座、DVD等制作思維導圖
7.3 思維導圖筆記和大師級思維導圖的好處
7.4 用於集體學習的思維導圖
7.5 你的未來
詞彙練習參考答案
閱讀
附錄 思維節 |
| 編輯 | 東尼·博贊“思維導圖”繫列圖書，已被譯成35種語言，風靡200多個國家突破1000萬冊!
“思維導圖”這一21世紀性的思維工具，正被越來越多的人接受、學習、掌握和使用。目前，新加坡已將思維導圖全面全國的中小學教育中；劍橋大學、牛津大學、哈佛大學、斯坦福大學等名校專聘東尼·博贊為客座教授，講授思維導圖的實際應用；微軟、IBM、甲骨文、迪士尼、通用汽車、強生、3M、摩根大通、彙豐、高盛、倫敦警察廳等，正在使用東尼·博贊的學習方法，並將思維導圖加入到員工的培訓之中。
幾乎所有發達國家、大型組織、跨國集團、知名院校，都在教授和使用思維導圖，以這一工具來訓練人們的思維方式，開發拓展大腦無窮潛力，提升個人、組織甚至整個社會的效率！
本次**修訂東尼·博贊*經典、*核心的五本“思維導圖”繫列。繫列采用全彩色、精裝，加入**修訂內容，包括：由東尼·博贊本人更新了為培訓課程**研發和的一繫列實用訓練實例、眾多從未披露的精美思維導圖、寫給中國讀者的親筆信等，全新改版，重裝上市。經典中的經典，適合收藏及贈送友人。
東尼·博贊“思維導圖”繫列包括：
《思維導圖》《啟動大腦》《記憶》《快速閱讀》《博贊學習技巧》
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| 媒體評論 | “思維導圖能夠將眾多的知識和想法連接起來，並有效地加以分析，從而度地實現創新。”
——比爾·蓋茨
“在波音公司使用思維導圖，是質量優化方案的一個有機組成部分。這個方案為波音公司節約了一千的費用。”
——波音公司邁克·斯坦利
“東尼·博贊的思維導圖對大腦的開發貢獻，就同斯蒂芬·霍金的《時間簡史》對理解整個宇宙所做出的貢獻一樣偉大。”
——《泰晤士報》
“我運用了《記憶》中的法則和技巧纔贏得記憶錦標賽。活用此書將會極大提升你的記憶能力，增強思考和想像力並造人生！”
——多米尼克·奧布萊恩，八屆記憶錦標賽，代表作《如何通過考試》
“我通過東尼·博贊這本書中明晰而循序的訓練方法學會了速讀術。該書是成功速讀的經典指南。”
——安瓊·瓊斯
六界快速閱讀錦標賽，保持每分鐘4251字的速讀紀錄
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| 摘要 | 東尼·博贊
自從20世紀60年代我發明了思維導圖之後，它們就被人們當作“思維工具”。它們帶我走上了一段神奇的旅程，改變了我的生活。我希望這本《思維導圖》也會為你的生活帶來積極的改變。
思維導圖帶來的直接結果就是，2009年在吉隆坡馬來西亞博特拉大學舉行的第14屆思維會議上，時任馬來西亞高等部長穆罕默德·卡利德·諾丁（DatukSeriMohamedKhaledNordin）正式宣布21世紀是大腦的世紀，新千年是大腦的千年。他同時宣布我們已經從農業、商業、信息和知識的時代走向智力的新時代——而思維導圖正是智力的“思維工具”。雖然思維導圖出現時間不長，但已經有逾2億次書面引用，逾10億人通過電視觀看過，半人口通過收音機或其他媒介了解過。在閱讀《思維導圖》時，你將行一次的思維，事實上,它已經開始轉變我們對大腦潛力的看法，改變我們對大智能的使用方法。
大學二年級那年，有一天我興衝衝地來到圖書館，問圖書管理員，在哪兒可以找到一本談論大腦和如何使用大腦的書。她立即指引我去醫學圖書部！我跟她解釋說，我並不是想要動大腦手術，隻是想知道如何使用大腦。她很客氣地對我說，沒有這樣的書。我萬分驚奇地離開了圖書館。
跟身邊的人一樣，我也經歷了大學生中常見的“”：我慢慢地意識到，隨著學術著作閱讀量不斷增多，我們的思考能力、閱讀能力、創造力、記憶力、解決問題能力、分析和寫作能力也被要求不斷提高。在這種壓力下，大腦開始屈服了。跟別人一樣，我也體會到，學習所得越來越少，甚至一無所獲的情況也與日俱增。越是用功學習，記的筆記越多，我的成績反而越差！
這兩種情況，從邏輯上來說，無論哪一種都會把我引向災難。如果減少學習時間，我又不能吸收到要的信息，後果就是我的成績越來越差；如果更用心地學習，記更多的筆記，花更多的時間，轉來轉去還是會以失敗而告終。我以為，解決辦法肯定在智力和思維技巧的使用方法上——因此，我纔去了圖書館。那天，走出圖書館的時候，我意識到，找不到所需要的書這個“問題”，看起來是件壞事，實際上反倒是件好事。因為，如果沒有這類書，那我就踫巧找到了一個冷門，而且這片尚未開墾的處女地還是異常重要的。
我開始著手研究，隻要是覺得有助於解決下列基本問題的知識領域，我都要研究：
怎樣知道如何學習？
思維的本質是什麼？
有哪些佳的記憶技巧？
有哪些培養創造性思維的佳技巧？
目前關於快速、有效閱讀的好的技巧有哪些？
眼下有哪些好的普遍思維技巧？
有沒有開發新的思維技巧或者一體方法的可能性？
為了解決這些問題，我學習了心理學、大腦神經生理學、語義學、神經語言學、信息理論、記憶和助記法、感知理論、創造性思維等各類學科，閱讀了偉大思想家的筆記和普通科學的資料。我逐漸認識到，如果讓人類大腦的各個物理方面與智力技巧彼此協同工作而不是彼此分隔，則其發揮作用的效益和效率都會更高。
微不足道的事情卻可以產生極為重要和令人滿意的結果。例如，隻是簡單地把詞彙和色彩這兩種大腦皮層技能合並在一起，就使我記筆記的效果大為改觀。在筆記內容上簡單地加上兩種顏色，就可以把記憶塗色內容的效率提高100%。也許更為重要的是，這使我喜歡自己做的事情。
漸漸地體的結構出現了，這期間，我開始當輔導老師，權當一種愛好，專教一些被認為是“有學習障礙”“無藥可救”“誦讀困難”“智力落後”和“問題少年”的小學生。這些所謂的“掉隊分子”都很快轉變成了好學生，其中 |
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