[基本信息]

l 分類：教育趨勢/教育創新

l 書名：《什麼是的教育》（You, Your Child, and School）

l 作者：（英）肯•羅賓遜（Ken Robinson） 盧•阿羅尼卡（Lou Aronica）著

l 譯者：錢志龍

l 代碼：79

l 開本：16 K

l 頁碼：249頁

l 字數：28萬

l 印張：16.5

l 出版時間：2020年1月

l 策劃編輯：張偉晶

l 出版社：湛廬文化/浙江人民出版社

l 圖書品牌：湛廬文化·財富彙

l ISBN:

l CIP:

[內容簡介]

每位家長都關注孩子的教育問題。作為世界上影響力的教育家之一，肯·羅賓遜與家長們就他們面臨的困境進行了無數次的交談。作為家長，你應該在孩子的教育中尋找什麼？你怎麼知道他們的學校是否適合他們，如果不適合你該怎麼辦？

作為肯·羅賓遜創新教育的第五部，這本書中，作者提供了明確的原則和實際的建議，可以讓父母了解他們的孩子真正需要什麼樣的教育，以及他們能做些什麼來確保孩子得到這種教育。

[編輯]

這本書讓我們重新思考了，你能給孩子哪些重要的東西，不是金錢、人脈、資源，而是的教育！

父母的見識纔能決定孩子到底能不能接受好的教育，這本書給家長提供了正確看待孩子教育的思考框架和路徑。

知名教育家肯·羅賓遜給父母指出了關於孩子教育的10個思考維度，能夠幫助大家釐清什麼樣的教育纔能幫助孩子適應未來。

這本書能在三個方面發揮作用。，幫助你認清你的孩子當下需要什麼樣的教育，以及它與你作為父母的角色之間的關繫。第二，幫助你認清在幫助孩子接受教育時所面臨的挑戰，其中一些挑戰與公共教育政策有關，另一些則與我們所處的時代有關。第三，幫助你認清要克服這些困難，你需要做出的選擇和具備的能力。

湛廬文化出品。

[作者簡介]

肯·羅賓遜

具影響力的教育家，的人類潛能開發、人類創造力開發專家。與世界各國政府、國際組織、《財富》500強公司、各國教育繫統、非盈利組織以及世界文化組織有著廣泛的合作。因具有傑出貢獻被英國女王伊麗莎白二世封為爵士。

知名TED演講人。截至2019年8月，通過TED觀看羅賓遜《學校扼殺創造力》演講的人次過5 800萬，打破了TED大會創立以來的紀錄。

著有《讓思維自由》《讓天賦自由》《讓學校重生》《為孩子重塑教育》。

[譯者簡介]

錢志龍

南加州大學教育學博士，百年職校總督學，探月學院執行顧問，惠靈頓（中國）理事。曾在中國和美國都當過中小學校長和大學老師，現在以獨立學者的身份訪學，致力於教育生態的研究和改良，希望通過推動教育創新促進教育公平。

[各方贊譽]

這是一本在教育的時代，每一位學齡兒童的家長都應該閱讀的好書！作者作為世界上影響力的教育家之一，呼吁家長們對學校教育現狀進行反思，並在書中提供了明確的原則和實際的建議，能讓讀者了解應該在孩子的教育中尋找什麼，以及作為家長如何能為孩子得到適合他們自己的高質量教育保駕護航。

來赟

加拿大蔚來教育聯合創始人，教育事業部總監

如果你擔心你的孩子在學校會發生什麼，肯•羅賓遜爵士會來幫忙的。這是一個清晰的，立即實用的指南，避免直升機式育兒，但仍然在孩子的教育方面發揮積極作用，讓他們獲得幸福和成功。

亞當•格蘭特

沃頓商學院教授

羅賓遜是一位備受大家尊敬的作家和講師，他解決了教育改革的許多問題，現在他把注意力集中在父母和其他照顧者身上。很明顯，成年人在他們孩子的教育過程中扮演著重要的角色，羅賓遜與阿羅尼卡合作，利用這項工作鼓勵成年人成為積極而挑剔的參與者。在整個過程中，羅賓遜提供了關於什麼是良好教育的合理建議，並提供了切實可行的方法來幫助確保每個孩子都能得到一個良好的教育。關注於了解每個孩子作為一個個體是誰，幫助他們找到自己的天賦，這是父母能夠接受的一種賦權姿態。

雷切爾•沃德姆

美國猶他州普羅沃市楊百翰大學圖書館

羅賓遜誠實地看待所有可用的選擇，為提供他們需要的工具和見解，以找到合每個孩子的學校教育，以幫助孩子實現幸福、建設性生活。

圖書館期刊

《什麼是的教育》提供常識性的建議和有用的策略來指導家長為他們的孩子做出正確的教育選擇。這本書將幫助父母減輕他們自己對學校教育的焦慮、憤怒和擔憂，並為孩子做出選擇，為所有人提供更加愉快和富有成效的學習體驗。

柯克斯評論

 [目錄]

第1章 找到教育痛點，為孩子做出改變

在孩子教育方面，你心什麼

我們能做些什麼

學習，教育和學校

處於大變革時代的教育

適得其反的教育改革

教育為何失靈

尋求改變之道

為孩子重塑教育

第2章 了解你的角色，尋找適合的養育風格

如何看待童年

為人父母五重責任

養育孩子，不是家長生活的全部

找到你的教養風格

第3章 了解你的孩子，讓他天賦自由

先天與後天之爭

孩子並非一張白紙

環境對孩子的深刻影響

發現孩子的天賦

第4章 理解孩子的壓力，幫助他們應對挑戰

七大趨勢帶來的新挑戰

如何覺察孩子的壓力

緩解孩子壓力的五大原則

現代青年的“六大衰退”及解藥

第5章 理解學校的功能，給孩子通向幸福的教育

我們活在兩個世界

教育的四重目標

教育不能隻強調學術能力

培養孩子的8C勝任力

什麼是通向幸福的教育

第6章 了解好學校的標準，為孩子選適合他的學校     

評價一所好學校的十個核心要素

替代性教育，父母的第三種選擇

個性化教育纔是有效的教育

第7章 與老師合作，不做直升機式的父母

老師很重要

好老師主要扮演四個角色

不同類型的教學風格及對學生的影響

如何分辨好老師和普通老師？

家庭參與會影響學習動機和成就

如何看待家庭作業

別做直升機式父母

第8章 參與學校生活，構建家校合作關繫

直接與老師建立聯繫

更多地參與學校生活

影響學校政策的制定

改變教育的大環境

第9章 直面學校問題，為孩子做正確的事情

對待一般問題的基本原則

如何面對過度壓力

如何面對校園霸凌

如何面對注意缺陷多動障礙

第10章 著眼未來，為孩子提供更多可能

“過去式”教育

發現孩子的天賦

學位無法保障就業

找不到工作的年輕人VS招不到人的崗位

不上大學的其他選擇

學習的其他路徑

 [樣章]

找到教育痛點，為孩子做出改變

如果你的家裡有上學的孩子，那這本書正是為你而寫的。我的目標是幫助你，讓你為你的孩子提供必要的教育，讓他們過上豐盈、富足的生活。我的整個職業生涯都在從事教育工作。在這個過程中，我和家長們就學校問題進行了無數次的交流。我也是家長，有著為人父母“痛並快樂著”的一手經驗。一旦孩子開始上學，一切都變得更加復雜。在那之前，身為家長的你在為孩子的全面發展和身心健康負責。而當孩子進入學校之後，就意味著你把孩子們醒著的大部分時間托付給了別人，希望學校和老師能在孩子們性格塑造的關鍵期帶給他們重大深遠的影響。

開學天，你目送孩子走入校園，百感交集。你希望孩子對學習充滿熱情，能交到好朋友，每都過得快樂而充實。與此同時，你很可能又滿懷擔憂。學校帶來了一套全新的人際關繫。你的孩子會如何回應老師呢？學校會發現他有什麼之處嗎？其他的家長和孩子呢？你的孩子能克服這些社交障礙嗎？當孩子邁入學校的天，你一定會覺得像被人掐住了脖子一樣坐立不安，你會覺得從此以後一切都不一樣了。你的這種感覺是對的。

愛瑪·羅賓遜（Emma Robinson，不是我的戚）是英格蘭的一位教師，同時也是一位母。作為家長，她就體會過孩子初次入學的心情。她寫了一首名為《致愛的老師》的詩，現節選如下。

我知道您異常忙碌

開學天一定手忙腳亂

一整個班的新生

這個是我的

我知道您一定胸有成竹

在此之前你已經做過很多次了

但我的孩子還小

他纔剛剛年滿4歲

早上穿上校服

他顯得又高又沉穩

但此刻在偌大的校園裡

我不確定他是否做好了準備

好像在眨眼工夫之前

我纔次把他抱在我的懷裡

愛他、教他都是我的工作

我想保護他

讓他遠離傷害

我知道，當我再給他臨別一吻

看著他走入校園

他將不會像之前一樣

屬於我了

對於把孩子移交給學校這件事，家長一直都焦慮。如今，家長更是對教育的現狀感到憤怒。他們擔心學校有太多的考試和課業壓力。他們認為由於藝術、體育、戶外活動等重要科目以及其時間的削減，造成了課程設置的局限性。他們擔心學校沒有充分尊重孩子的個性，沒有培養孩子的好奇心、創造力，沒有發掘孩子的天賦。他們擔心到底有多少孩子被診斷為學習障礙，並接受注意力矯正方面的藥物治療。他們擔心潛在的校園霸凌和性騷擾。如果孩子已經上高中，家長們除了為不斷上漲的大學學費發愁，還要擔心孩子將來到底能不能找到工作，大學到底還要不要上等問題。更糟糕的是，作為父母，他們常常感到無能為力。

在教育孩子方面，你心什麼

，我在Twitter和Facebook上提出了一個問題：“在教育孩子方面，你心什麼？”不到一小時，我就收到了來自世界各地數以千計的回復。一位來自美國的年輕母貝卡代表了很多人的觀點，她說孩子的“優點被忽視，而缺點被放大了”。在學校裡，孩子的分數似乎比孩子的自我認知更重要。另一位母金米問道：“我的孩子能不能發現自己真正的潛力，並被踏入他真正熱愛並充滿激情的事業中去？”肯奇塔則寫道：“我對我的兩個女兒有各種各樣的擔心，我覺得現在的課程體繫沒有讓孩子發掘自己的天賦，我10歲的女兒顯然無法得到足夠的幫助，去應付她的學習障礙以及由此產生的焦慮。”

喬恩則擔心，孩子們在學校被“教導”得不享受學習了。學習成了我們每個人都被迫要經歷的一個艱難的儀式，我們都在被迫完成，卻沒人告訴我們究竟為什麼會這樣。當教育繫統將其打包並以這種方式對教育進行敘述時，要保持孩子們的好奇心及愉悅感是一場持久戰。卡琳寫到，學校教育中有太多壓力、太多考試、太多苛求和太多流水線了。我們怎樣纔能讓孩子們準備好，迎接一種不同於當前教育體繫的生活呢？

卡羅爾擔心，那些不懂教育的人制定出來“一刀切”的教育方式，這樣培養出來的孩子缺乏獨立思考的能力，且畏懼失敗。另一位母擔心學校無法把孩子培養成有創造力的問題解決者。考試並不能把孩子教成型的思考者。特蕾西說出了很多家長的心聲：現在的教育政策制定者不尊重父母的想法。家長的意見被忽視，而那些決策者根本不了解教室裡在發生什麼。家長的這些焦慮都是合理的，如果你也有同感，那麼你的擔憂是對的。

有時，教育被看成是為學生畢業後的生活做準備，即獲得一份好工作或者接受更高的教育。從某種意義上說，這種想法沒錯。但是，童年不是一場彩排，孩子有自己的生活，有自己的思想、情感和人際關繫。教育應該和當下的現實世界產生聯結，這和你在當下如何為人父母是一樣的道理。你的孩子會成為什麼樣的人，他將來會做什麼，都與他現在所經歷的一切有關。如果你的孩子接受的教育很狹隘，那麼他將來就很難發現自己的天賦和興趣。而隻有真正的天賦和興趣，纔能豐盈他現在的生活，並點亮他的未來。

我們可以做什麼

我希望這本書能在三個方面發揮作用。，幫助你認清你的孩子當下需要什麼樣的教育，以及它與你作為父母的角色之間的關繫。父母經常認為孩子需要接受他們當年接受過的教育，這取決於他們曾獲得過什麼樣的教育，但通常來說，這樣的想法並不正確。世界變化如此之快，教育也必須改變。第二，幫助你認清在幫助孩子接受教育時所面臨的挑戰，其中一些挑戰與公共教育政策有關，另一些則與我們所處的時代有關。第三，幫助你認清要克服這些困難，你需要做出的選擇和具備的能力。讓我來說明一些注意事項。

這不是一本指導父母如何成為好家長的手冊。我可沒有那樣的魄力。似乎每個人都在告訴別人該怎麼做家長，從斯波克博士到虎媽，家長們已經收到太多如何養育孩子的建議。除了朋好友，甚至孩子都在給家長們提出如何做更好的父母的建議，互聯網上有400多萬個媽媽博客，網上書店有過15 000本育兒類書籍。我可不想再添亂了。

我和妻子有兩個成年的孩子，我們的朋好友也都有孩子。可以說，我們經歷了很多本書中討論過的挑戰。我的寫作搭檔盧·阿羅尼卡也擁有一個大家庭。我們知道，作為父母，我們的壓力永遠不會減輕。你一定會擔心你的孩子，並試圖在生活中一直為他們提供幫助。做家長是一輩子的功課，有時候會很難，甚至很可怕。你可以用這本書暫緩壓力。我們不是生活在空中樓閣裡，我想提出一些與教育相關的育兒原則，這些原則已經在很多研究和現實經驗中被一一驗證了。在這裡，我向你們保證，我和你們在一條戰壕裡，我所提供的建議都來自那些不止犯過一次錯的人。

[內容簡介]

物質豐富的時代，養育孩子的煩惱似乎更多了，大家對孩子有了更高的要求，又時刻擔心孩子養不好，父母每日每夜面對著諸多養育困惑，由此而產生了大量的焦慮、擔憂、恐慌、煩躁，而這些都隻是浮於表面的感受，問題的根源在於不知道究竟什麼樣的父母纔是真正的好父母。

日本心理大師、村上春樹一生推崇的心靈導師河合隼雄，用樸實的語言輕巧地破解父母的48個養育困惑，從孩子出生到成年，娓娓道破養育本質。拋開高深的心理學術語，用智者般的人生禪語，談天說地間讓萬千父母豁然開朗。

本書彙集河合先生畢生心理咨詢經歷中，深深困擾父母的疑惑。囊括從孩子出生到學齡期到青春期再到成年的完整成長歷程，幫你看清養育與人生的關繫，父母與孩子的關繫，以及養育的本質。在這本書裡，你能找到讓孩子和自己都獲得幸福的玄機。

 [作者簡介]

河合隼雄

臨床心理學家、心理治療家，日本心理學界重量級人物、箱庭療法之父。他是獲得榮格學派分析家資格的di一位日本人，是日本心理治療領域無可爭議的開拓者和奠基人。

歷任京都大學教授、國際日本文化研究中心所長、日本文化廳長官。2007年，河合隼雄去世後，日本民眾曾感慨：“日本再無心理大師。”

他是日本人氣作家村上春樹的良師益友，日本天後作家吉本芭娜娜的心靈導師，繪本大師幾米的靈感來源。

河合隼雄一生著作多達300餘種，涉及學術專著、心理學普及讀物、心理治療方法、學校教育和家庭教育、家庭問題和社會問題、心靈成長、與名人的對談等。著書有《神話與日本人的心靈》《心的處方箋》《心靈晴雨圖》《心的棲止木》《大人的友情》《共鳴的靈魂》《愛哭鬼小隼》等。

[譯者簡介]

張日昇

字子照，山東省即墨靈山人。1987年赴日留學，後相繼在橫濱國立大學、湘南工科大學、神戶大學和早稻田大學從事教學和研究工作。2001—2010年受聘為早稻田大學臨床健康心理學研究所客員教授。

曾多次接受河合隼雄先生督導，現為北京師範大學心理學部教授、博士生導師。

[各方贊譽]

這本書中，河合先生雖然隻是將他感悟到的養育之道拉家常似的娓娓道來，卻生動活潑且不失他的睿智和幽默。在當下這個物欲橫流、急功近利的社會裡，這本書或許能成為撫慰人們因養育兒女而心浮氣躁的一貼清涼劑，讓人們駐足思考、猛然回首或者內省自我。

——張日昇

北京師範大學心理學部教授、博士生導師

父母的很多焦慮和煩惱都來自對孩子的“未知”。其實所有的養育問題都像鏡子，問的是孩子，照見的是父母。河合隼雄先生是一位了不起的學者、看破世事的長者，他在這本書中用樸實的語言輕巧地破解了48個養育問題，娓娓道破養育的本質，讓萬千父母豁然開朗。在這本書裡，父母能找到讓孩子和自己都獲得幸福的玄機。

——粲然

童書作家，三五鋤教育創始人

[目錄]

譯者序 用心育子，啐啄同時

前言 你會成為什麼樣的父母

部分 遠離“標準病”，做有個性的父母

01明明現在條件更好了，為什麼孩子的問題反而更多了？

02孩子的養育不盡如人意，是母子關繫導致的嗎？

03我能順利地把孩子養好嗎？一想到這個問題就十分不安，怎麼辦？

04為什麼我總是忍不住對孩子嘮叨呢？

05好害怕做了“母”之後，我就不是“我”了，怎麼辦？

06對孩子來說，現在的不良誘惑太多了。我該怎麼應對呀？

第二部分 學前期，用心儲蓄子關繫

07對嬰兒來說，什麼是要的呢？

08很討厭養孩子怎麼辦？

09為什麼我覺得為孩子付出那麼多，孩子卻覺得我沒做什麼？

10為什麼我總是煩躁不安，總忍不住責罵孩子？

11總忍不住嘮叨孩子“快點”“不行”，怎麼辦？

12孩子做的事總是不如我意，是教育方法不對嗎？

13當孩子不聽話時，總忍不住想揍他，怎麼辦？

14孩子經常發獃，我好擔心啊，怎麼辦？

15當孩子出現“壓力信號”時，我該怎麼辦呢？

16孩子愛撒嬌，他以後能自立嗎？

17什麼時候告訴孩子“世界上沒有聖誕老人”比較好呢？

18該怎麼跟孩子談“死亡”呢？

19學前教育對孩子究竟是好，還是壞？

第三部分 小學期，好父母守住悠然心境

20都說“表揚孩子很重要”，可我不擅長，怎麼辦？

21為什麼孩子十歲了，又變得不願意一個人睡覺了呢？

22為什麼孩子到了四年級，畫的畫變得乏味起來了？

23為什麼孩子想養動物呢？

24什麼時候讓孩子有自己的房間比較好？

25我不知道作為父該如何與孩子相處，怎麼辦？

26孩子不去上學，到底是怎麼了？

27孩子在學校受欺負了，我該怎麼應對呢？

28“個性”“有個性地活著”到底是什麼意思？

29在孩子青春期之前，我應該事先做些什麼？

第四部分 青春期，接受孩子在對抗中獨立

30為什麼孩子上中學後突然變得沉默寡言了？

31為什麼我怎麼都接受不了孩子做的某些事？

32我不想讓孩子經歷我當年的辛苦，為什麼孩子就是不明白呢？

33為什麼孩子總和我唱反調？

34當孩子煩惱的時候，我該做些什麼呢？

35孩子對我說“氣爆了”“不關你事”，我該怎麼回應？

36跟青春期的孩子說話有什麼秘訣嗎？

37對於校規有很多爭論，那還有必要設立校規嗎？

38如果養育中真出了問題，該怎麼辦？

39孩子現在成績很好，將來一定能幸福吧？

40為什麼興奮劑竟然流行到了中學生之間？

41如今的孩子們看起來似乎都沒什麼煩惱，是這樣嗎？

42為什麼青春期更容易出現身心疾病？

第五部分 成年早期，在養育終點適時放手

43孩子不聽話，好像我們之間的紐帶斷了，怎麼辦？

44為什麼我一煩惱起來就困惑得什麼結論都得不出來？

45我和孩子總是起衝突，是我們相性不合嗎？

46養育孩子該以什麼為目標呢？

47倘若養育孩子有終點的話，那是什麼時候呢？

48為什麼家人住在一起很重要呢？

後記 “自性實現”與養育孩子

^_^:524be7548abc5ca7ade3e7fc5ad93eb0