本教材的主要: 讀者定位明確, 學術層次定位清晰, 讓學生在學習好人體基本結構的同時,加強理論與實際相結合, 基礎與臨床雙向滲透,既有深度又有廣度,深入淺出地使學習者循序地學習並認識這門課程的本質,打開視窗,開拓視野,全面能力培養和素質教育。
1.讀者對像定位。本教材的特定讀者對像是已受過高中階段教育、繼續接受本科階段教育的醫學生,編寫內容從學生的入學水平出發, 緊緊圍繞培養對像的就業和繼續深造的實際需要,力求做到繫統性、科學性及性的統一,強化突出基本知識、基本理論和基本臨床作技能的培養, 強調密切結合臨床,編出,滿足本科醫學各專業的教學需要。2.學術層次定位。本教材是基於五年制臨床醫學等專業本科生所用教材,遵循教學大綱的目標要求,兼顧理論聯繫實際的原則,突出基礎醫學與臨床應用的有機結合,客觀科學地描述人體各個器官繫統的組成,主要詳述器官的位置、形態、結構和功能,兼顧基礎醫學和臨床應用的展、新技術的介紹。3. 基礎與臨床結合定位,知識來源於實踐,能力來自於實踐,素質更需要在實踐中養成,各種實踐教學環節對於培養學生的實踐能力和創新能力尤其重要,對於大學生成長至關重要,本教材注重基礎醫學教學和臨床實踐緊密結合,實現基礎理論、基本知識、基本技能的融合。每章後列出3~5 道“思考題”,密切結合臨床;每章有“臨床解剖知識鏈接” 模塊,突出臨床基本技能作。力求做到“基礎服務於專業,專業服務於培養目標的實際需要”。4. 嚴謹科學定位。科學性是自然科學類教材的靈魂。
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