作 者:黃曉星 著作
定 價:42.8
出 版 社:海天出版社
出版日期:2017年05月01日
頁 數:208
裝 幀:平裝
ISBN:9787550719521
魯道夫·斯坦納在人智學中把人描（也稱為人的四個層面的載體，即物質身體、生命體（或以太體）、星芒體和自我）構成。華德福教育就是根據人生不同七年周期的特性和發展規律，分階段地針對意識來設置教學內容，讓人的物質身體、生命體（以太體）、星芒體和自我都得以適當的發展。
●前言
●魯道夫？斯坦納的生平
●第一章 史前文明
●1.關於生命的起源
●2.利莫裡亞
●3.亞特蘭蒂斯
●4.後亞特蘭蒂斯
●5.意識發展
●第二章 文明發展簡介
●1.人與動物
●2.人智學和華德福教育
●2.人的自我
●3.人與自然
●4.宗教和精神意識
●5.個體精神
●第三章 人的研究
●1.人的周期性
●2.行星和生命周期
●3.構成
●4.構成
●部分目錄
奧地利社會哲學家斯坦納開創了人智學，通過對人類文明發展階段的深入研究，認為人的精神自由和獨立可以通過適當的教育和自我改造來達成。華德福教育體繫就是建立在人智學理論基礎之上的。
《人智學和華德福教育》是繫統了解、學習人智學和華德福教育的入門書籍。作者黃曉星老師以客觀精練的筆法描述了人智學體繫，和由人智學理論指導下的教育、醫療等時間。其中關於構成、七年生命周期、意思發展規律、十二感官和四種氣質類型等的論述構成了華德福教育的理論支柱。
黃曉星 著作
黃曉星，中國學習、實踐華德福教育的先行者。1995年在英國接受兩年的華德福教師培訓，之後在美國紐約春之谷的華德福和人智學社區研究華德福教育並獲得碩士學位。2004年回國，在成都創辦了中國大陸華德福學校和教師培訓中心。2010年移居加拿大，在溫哥華島的華德福學校擔任校董。目前，指導創辦中國多所華德福學校及教師培訓中心，並擔任顧問。著有《華德福教育之旅》《人智學和華德福教育》等。
1．關於生命的起源
自古以來，人類起源的問題就一直困擾著人們。神話傳說和宗教理論使人們一直認為是神造了人。隨著科技的發展，人們不斷認識和了解更多的自然知識。於是，19世紀出現了達爾文的進化論，達爾文的進化論提出後曾被質疑，很終被人們了解和接受，後來，被列進了教科書，各界人士一致贊同。可是在進化論提出的50年後，就有不少科學家反駁這一說法。很後達爾文自己也承認了進化論是不成立的。我上中學的時候，也被動地接受了達爾文的進化論；上大學之後，不務正業地讀了有關神學、哲學、心理學、社會學和跟宗教、信仰有關的書籍，於是也懷疑達爾文的進化論。長期以來關於生命以及人的起源問題的爭論從未停止過。
我在上大學的時候，進行了一個簡單的推理：如果進化論成立等
