★ 朱永新傾情作序；李希貴、哈佛大學幸福課沙哈爾教授、斯坦福大學德韋克教授鄭重推薦。★ 被公認為美國 重要的教育家之一。連續被兩任總統邀請，但拒絕出任美國教育部長的當代傳奇教師。無數教育者學習她的教育方式，受她的精神啟發和鼓舞。《芝加哥太陽時報》、《時代周刊》、《人物》以及哥倫比亞廣播公司、美國廣播公司等媒體都稱她為“奇跡的創造者”。★ 這部被教育界奉為經典的著作在中文版出版前便已感動、激勵了眾多中國讀者，其英文原著長期占據豆瓣教育類圖書好評排行榜Top10，評分高達9.2。專享正式授權中文版等

●推薦序  一個拒絕當教育部長的一線老師——馬文·柯林斯老師印像/朱永新序  言/亞歷克斯·哈利 第二版前言/馬文·柯林斯 前  言/希維婭·塔瑪金 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章第八章 第九章 第十章第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 後  記 為家長答疑 為老師答疑 致  謝

為什麼一間教室發生的故事會引起全美媒體的報道以及全國範圍對教育的討論？ 為什麼一名中小學教師會連續被兩任美國總統邀請擔任教育部長？ 為什麼全美和歐洲各國的教師會來到這所學校觀摩她的教學並參加培訓與研討？ 為什麼成千上萬的家長會給她寫信希望其幫助解答養育子女的困惑？ 本書不僅講述了當代傳奇教師馬文·柯林斯在教育這條道路上的掙扎與成功——她在公立小學擔任多年教師，之後創辦了隻有一間教室的學校並將其發展壯大，更包含其課堂教學的詳盡實錄，清晰地傳達了她的教育理念、方式與方法。 馬文的學生 初的學習水平遠低於平均水平，有著各種“問題”。但在她的眼中，從來沒有失敗的學生，隻有失敗的教育。她的信念、勇氣、執著與奉獻，幫助她的學生發生了奇跡般的轉變。後進生的學習成績超過其年齡的平均水平，單詞都拼不對的孩子能閱讀莎士比亞的作品。一群沒有自信、被所有人認為注定要失敗的孩子根本性等

（美）馬文·柯林斯,希維婭·塔瑪金 著 劉琳紅 譯

    馬文·柯林斯語錄“我堅信獎賞的力量。贊揚——每一天中的每一項任務都要贊揚——是最主要的激勵方式。”“孩子想要學習，而且能夠學習。給予他們恰當的環境、正確的動機和適合的學習材料，孩子們就能夠展現出他們與生俱來的特長，脫穎而出。”“一名優秀的教師不僅要了解所教授的課，還應該了解學生。”“我教學生這些東西，並不是為了賣弄學問。我希望，他們的所讀所學能夠影響他們的一生，教導他們如何生活。我的方法就是教孩子們做一個完整的人。”“我的終極目標是讓孩子們看到教育的內在價值，這樣他們就能為了學習而學習。”“我不會放棄你。我也不會讓你放棄你自己。”“我們生活在一個喜歡貼標簽的社會，在這樣的社會中，人們永遠都在試圖給對方貼標簽並且劃分三六九等。我不會讓任何孩子成為‘失敗’標簽的受害者。”……第一章馬文·柯林斯讓弗雷迪·哈裡斯脫掉他的聖路易斯紅雀隊夾克，掛在椅背上等

一個拒絕當教育部長的一線老師——馬文·柯林斯老師印像 春節期間，讀完了中國青年出版社寄來的清樣稿《馬文·柯林斯的教育之道》。這是一個充滿傳奇的人物。她不是學教育的科班老師，但是她的教育理念與實踐探索卻改變了許多貧窮孩子的命運。先後兩任美國總統邀請她出任教育部長，她卻毫不動心地堅守在她一手創辦的西區預備學校（Westside Preparatory School）。她曾經公開宣稱自己可以改變任何孩子：“給我任何一個城市中的任何一個班。給我學業不佳排名最後的學生。不要告訴我任何關於他們的事情，甚至不要告訴我他們在學什麼，我就可以走進那間教室和他們建立情感的紐帶。” 的確，她也實現了自己的諾言。在她生活的城市，那些極有可能走上“輟學、接受公共救濟、吸毒”之路的社會底層的孩子們， 在她的教育下，“要麼以全額獎學金進入了有名的預科學校，要麼直接進入有名的學院或大學”。雖然不能把升學作為評價教育的專享等