●第一編 基礎知識
第一部分 身邊的化學物質
專題一 走進化學世界
知識能力解讀
（一）化學的概念
（二）化學的研究對像和內容
（三）化學研究的意義
（四）化學發展史
跨越思維誤區
對化學研究範疇的錯誤判斷
專題二 化學是一門以實驗為基礎的科學
知識能力解讀
（一）科學探究的環節
（二）觀察和描述實驗的方法
（三）兩個重要的探究實驗
跨越思維誤區
（一）不能正確理解實驗的現像與結論
（二）對科學探究的一般程序理解有誤
專題三 我們周圍的空氣
知識能力解讀
（一）空氣的成分及用途
（二）空氣中氧氣含量的測定
（三）空氣污染與防治
（四）氧氣的性質
（五）氧氣的制取
（六）催化劑及催化作用
跨越思維誤區
（一）空氣中各成分的含量為質量分數
（二）稀有氣體的化學性質不活潑，所以不跟任何物質發生化學反應
（三）二氧化碳是污染空氣的有毒氣體
（四）“加熱”“高溫”“點燃”與“燃燒”易混淆
（五）描述實驗現像時混淆“煙”“霧”“氣”
（六）實驗現像與實驗結論要分清
（七）氧氣學習中的幾個誤區
（八）不能正確分析實驗中的“異常”
（九）對催化劑的理解有誤
專題四 自然界的水
知識能力解讀
（一）水資源
（二）水的淨化
（三）硬水和軟水
（四）水的性質和用途
（五）水的組成
跨越思維誤區
（一）過濾得到的水一定是純淨物
（二）水是取之不盡、用之不竭的
（三）軟水是純淨物
（四）水是由氫氣和氧氣組成的
專題五 碳和碳的化合物
知識能力解讀
（一）碳的幾種單質
（二）碳單質的化學性質
（三）二氧化碳
（四）一氧化碳
（五）其他含碳化合物
跨越思維誤區
（一）石墨在一定條件下可以轉化為金剛石，這一變化是物理變化
（二）氫氣和碳的化學性質在常溫下穩定與組成素的原子結構相同有關
（三）金剛石和石墨素組成的單質，所以金剛石就是石墨
（四）“碳”和“炭”沒有區別
（五）不能正確區別氧化劑、還原劑、氧化反應、還原反應
（六）CO2能致人死亡，所以CO2有毒
（七）CO2能溶於水，所以可用水除去CO
（八）CO2能使紫色石蕊溶液變紅
（九）二氧化碳能撲滅所有可燃物燃燒造成的火災
（十）二氧化碳與一氧化碳性質應用的三大誤區
專題六 金屬和金屬材料
知識能力解讀
（一）金屬
（二）合金
（三）金屬的化學性質
（四）金屬活動性順序
（五）金屬冶煉／柏
跨越思維誤區
（一）日常生活中，我們接觸的鐵一般是黑色的，所以純鐵的顏色是黑色的
（二）常溫下，所有的金屬都呈固態
（三）金屬的用途全部是由金屬的性質決定的
（四）鐵就是鋼，鋼就是鐵
（五）金屬跟酸發生反應一定會產生氫氣
（六）鐵與氧氣、鹽酸、稀硫酸、鹽溶液反應時生成素的化合價相同
（七）一氧化碳和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳屬於置換反應
（八）鐵生鏽的兩個條件是鐵與氧氣和水接觸，兩者缺一不可，防止鐵生鏽的措施是隔絕其與氧氣和水的接觸，這
兩項措施也是缺一不可的
專題七 溶液
知識能力解讀
（一）溶液及其組成
（二）物質的溶解
（三）乳濁液和乳化現像
（四）飽和溶液和不飽和溶液
（五）固體物質的溶解度
（六）固體物質的溶解度的表示方法
（七）結晶現像
（八）氣體物質的溶解度
（九）溶液的濃度
跨越思維誤區
（一）溶液的特征均是無色、透明的
（二）將泥土放入水中，泥土是溶質，水是溶劑
（三）凡是均一、穩定的液體都是溶液
（四）溶液中的溶質和溶劑隻能是一種
（五）溶液的質量或體積等於溶質與溶劑的質量或體積之和
（六）飽和溶液不能溶解任何物質
（七）飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液
（八）飽和溶液升溫後一定會變成不飽和溶液
（九）固態物質溶於水時，攪拌可增大溶質的溶解度
（十）溶質溶於水時，溶質的溶解度隨溶劑量的增大而增大
（十一）壓強一定影響物質的溶解度
（十二）可以比較不同溫度時不同固體的溶解度大小
（十三）未溶解部分也是溶液中的
