陳寶英 北京婦產醫院原院長，享受國務院政府特殊津貼王書荃 中國教育科學員研究院研究員，國家高級心理咨詢師戴耀華 世界衛生組織兒童衛生合作中心主任，享受國務院政府特殊津貼王小萍 北京保教協會理事、中國第一批親子園園長傾情推薦

●準備篇 早期教育概述
早期教育的概念 / 002
什麼是早期教育 / 002
早期教育的重要性 / 002
0～3歲早期教育的目標和重點 / 006
0～3歲早期教育的目標 / 006
0～3歲早期教育的重點 / 007
0～3歲兒童早期發展規律 / 012
0～3歲運動發展規律 / 012
0～3歲語言發展規律 / 013
0～3歲認知發展規律 / 014
0～3歲情緒發展規律 / 015
第一篇 嬰兒早期教育（0～1歲）
第1個月 / 020
第1個月運動發展特點與教育 / 020
第1個月語言發展特點與教育 / 022
第1個月認知發展特點與教育 / 025
第1個月情緒發展特點與教育 / 028
第2個月 / 031
第2個月運動發展特點與教育 / 031
第2個月語言發展特點與教育 / 034
第2個月認知發展特點與教育 / 036
第2個月情緒發展特點與教育 / 039
第3個月 / 043
第3個月運動發展特點與教育 / 043
第3個月語言發展特點與教育 / 045
第3個月認識發展特點與教育 / 048
第3個月情緒發展特點與教育 / 050
第4個月 / 052
第4個月運動發展特點與教育 / 052
第4個月語言發展特點與教育 / 054
第4個月認知發展特點與教育 / 057
第4個月情緒發展特點與教育 / 059
第5個月 / 061
第5個月運動發展特點與教育 / 061
第5個月語言發展特點與教育 / 063
第5個月認知發展特點與教育 / 065
第5個月情緒發展特點與教育 / 067
第6～8個月 / 069
第6～8個月運動發展特點與教育 / 069
第6～8個月語言發展特點與教育 / 074
第6～8個月認知發展特點與教育 / 078
第6～8個月情緒發展特點與教育 / 080
第9～10個月 / 084
第9～10個月運動發展特點與教育 / 084
第9～10個月語言發展特點與教育 / 086
第9～10個月認知發展特點與教育 / 088
第9～10個月情緒發展特點與教育 / 090
第11～12個月 / 093
第11～12個月運動發展特點與教育 / 093
第11～12個月語言發展特點與教育 / 096
第11～12個月認知發展特點與教育 / 099
第11～12個月情緒發展特點與教育 / 101
第二篇 幼兒早期教育（1～3歲）
第13～15個月 / 106
第13～15個月運動發展特點與教育 / 106
第13～15個月語言發展特點與教育 / 109
第13～15個月認知發展特點與教育 / 112
第13～15個月情緒發展特點與教育 / 113
第16～18個月 / 116
第16～18個月運動發展特點與教育 / 116
第16～18個月語言發展特點與教育 / 119
第16～18個月認知發展特點與教育 / 121
第16～18個月情緒發展特點與教育 / 123
第19～21個月 / 126
第19～21個月運動發展特點與教育 / 126
第19～21個月語言發展特點與教育 / 129
第19～21個月認知發展特點與教育 / 131
第19～21個月情緒發展特點與教育 / 133
第22～24個月 / 135
第22～24個月運動發展特點與教育 / 135
第22～24個月語言發展特點與教育 / 137
第22～24個月認知發展特點與教育 / 140
第22～24個月情緒發展特點與教育 / 142
第25～30個月 / 145
第25～30個月運動發展特點與教育 / 145
第25～30個月語言發展特點與教育 / 148
第25～30個月認知發展特點與教育 / 153
第25～30個月情緒發展特點與教育 / 154
第31～36個月 / 157
第31～36個月運動發展特點與教育 / 157
第31～36個月語言發展特點與教育 / 160
第31～36個月認知發展特點與教育 / 164
第31～36個月情緒發展特點與教育 / 167
第三篇 嬰幼兒生活習慣的培養
為什麼早期習慣培養會影響孩子一生 / 172
良好的家庭氛圍很重要 / 173
做孩子的好榜樣 / 173
家庭內部的一致性 / 173
鼓勵中養成習慣 / 174
過度呵護要不得 / 174
如何培養嬰幼兒的飲食習慣 / 175
0～3個月嬰兒飲食習慣的培養 / 175
4～6個月嬰兒飲食習慣的培養 / 179
7～9個月嬰兒飲食習慣的培養 / 180
10～12個月嬰兒飲食習慣的培養 / 184
1～2歲幼兒飲食習慣的培養 / 186
2～3歲幼兒飲食習慣的培養 / 189
如何培養嬰幼兒的排便習慣 / 193
0～6個月嬰兒排便習慣的養成 / 193
7～12個月嬰兒排便習慣的養成 / 198
12～18個月幼兒排便習慣的養成 / 199
18～24個月幼兒排便習慣的養成 / 200
2～3歲幼兒排便習慣的養成 / 202
如何培養嬰幼兒的睡眠習慣 / 204
0～3個月嬰兒睡眠習慣的養成 / 205
4～6個月嬰兒睡眠習慣的養成 / 209
7～12個月嬰兒睡眠習慣的養成 / 212
1～3歲幼兒睡眠習慣的養成 / 214
第四篇 嬰幼兒啟蒙教育
兒童啟蒙教育概述 / 218
玩具啟蒙：讓玩具陪孩子長大 / 219
0～6個月視聽刺激期的玩具選擇 / 221
7～12個月品嘗期的玩具選擇 / 223
1～2歲探索期的玩具選擇 / 226
2～3歲規則期的玩具選擇 / 230
玩具應如何收納與給予 / 232
繪畫啟蒙：培養孩子從塗鴉開始 / 234
繪畫需要五種能力 / 234
塗鴉準備期：0～1歲孩子的繪畫啟蒙 / 237
無序塗鴉期：1～2歲孩子的繪畫啟蒙 / 239
控制塗鴉期：2～3歲孩子的繪畫啟蒙 / 244
0～3歲繪畫啟蒙常見誤區 / 247
閱讀啟蒙：從0歲開始培養孩子的“閱讀腦” / 249
早期閱讀的重要意義 / 249
什麼是早期閱讀 / 249
早期閱讀如何激發大腦思維 / 250
早期閱讀對日後學習有什麼影響 / 251
早期閱讀開始的很好時間 / 254
親子共讀中常見的錯誤 / 254
親子共讀的階段劃分 / 256
探索期閱讀啟蒙的方法 / 256
命名期（看圖期）閱讀啟蒙的方法 / 258
故事期閱讀啟蒙的方法 / 261
識字期閱讀啟蒙的方法 / 265
音樂啟蒙：用音樂激活孩子的大腦 / 268
音樂啟蒙的重要性 / 268
常見的錯誤的音樂啟蒙方法 / 269
如何進行音樂啟蒙 / 271
第五篇 家庭關繫對嬰幼兒的影響
家庭關繫決定孩子一生的幸福 / 276
父母關繫對嬰幼兒心理健康的影響 / 278
指責型父母對嬰幼兒心理健康的影響 / 279
討好型父母對嬰幼兒心理健康的影響 / 279
打岔型父母對嬰幼兒心理健康的影響 / 280
超理智型父母對嬰幼兒心理健康的影響 / 280
和諧型父母對嬰幼兒心理健康的影響 / 281
親子關繫對嬰幼兒心理健康的影響 / 282
與母親的關繫對嬰幼兒心理健康的影響 / 283
與父親的關繫對嬰幼兒心理健康的影響 / 284
與父母的關繫對嬰幼兒心理健康的影響 / 285
多子女關繫對嬰幼兒心理健康的影響 / 286
相差3歲以內的兩個孩子將有一個玩伴式的成長過程 / 286
相差3至6歲的兩個孩子將有一個榜樣式的成長過程 / 287
相差6至10歲的兩個孩子將有一個教練式的成長過程 / 288
相差10歲以上的兩個孩子將有一個家長式的成長過程 / 289
隔代教養關繫對嬰幼兒心理健康的影響 / 290
隔代教養關繫的主要矛盾 / 290
如何做纔能讓隔代教養做得更好 / 292

0-3歲嬰幼兒時期是孩子神經繫統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，是進行教育優選的時機。根據敏感期和大腦發育理論，人類對各種信息和各項能力發展的敏感期都集中出現在生命最初3年。這個時期是人一生中獨特和重要的發展階段，也是孩子發展的機會之窗，是寶寶獲得智慧的很好時機。早期教育核心在於提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，在從而為其日後的發展打下一個堅實的基礎。隨著早期教育理念的不斷普及，越來越多的父母意識到了早期教育的重要性，但是如果進一步深究，什麼是早期教育？早期教育尤其是家庭早期教育啟蒙究竟應該如何開展？父母在早期教育的過程中應該做哪些工作？等等，很多人未必清楚。本書從早期教育的概念、階段性重點和目標、開展方式以及嬰幼兒行為問題等方面入手繫統論述早期教育的方方面面，旨在全方位幫助在家庭早期教育啟蒙方面有困惑的家長，從而真正幫助每一個孩子健康成長。

王書荃,羅靜,思愔 編