基本信息

• 商品名稱：兒童心理輔導/高等學校小學教育專業教材
• 作者：鄭日昌//陳永勝
• 代碼：26
• 出版社：華東師大
• ISBN號：9787561732885

其他參考信息

• 出版時間：2003-06-01
• 印刷時間：2009-07-01
• 版次：1
• 印次：4
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：223
• 字數：281千字

編輯推薦語

心理輔導具有狹義和廣義之分。狹義的心理輔導通常作為心理咨詢的同義詞來使用；廣義的心理輔導則泛指對個體或群體所提供的心理學幫助和引導。本教材所說的心理輔導是一個廣義的概念，它不但包括對有各種心理問題及輕微心理障礙兒童的個別咨詢和團體咨詢，而且還包括面向全體學生的心理健康教育。兒童心理輔導遵循的是發展取向的教育模式，而非疾病取向的醫學模式，這是貫穿本教材的一條主線，必須引起高度重視。

目錄

前言
**章 緒論
**節 心理輔導的一般問題
第二節 兒童心理輔導的內容
第三節 兒童心理輔導的方法
第四節 兒童心理輔導的意義
第五節 兒童心理輔導的人員培訓
第二章 兒童心理健康教育活動指導
**節 兒童心理健康教育的基本思路
第二節 兒童心理健康教育的活動設計
第三節 兒童心理健康教育的活動示例
第三章 兒童心理評估的基本原理
**節 兒童心理評估的特點
第二節 兒童心理評估的過程
第三節 兒童心理評估的原則
第四節 兒童心理評估的常用工具
第四章 兒童心理咨詢的基本原理
**節 兒童常見的心理問題
第二節 兒童心理咨詢的特點
第三節 兒童心理咨詢的形式
第四節 兒童心理咨詢的原則
第五節 兒童心理咨詢的常用技術
第五章 兒童心理咨詢典型案例
**節 兒童學習問題咨詢案例
第二節 兒童多動傾向咨詢案例
第三節 兒童厭學傾向咨詢案例
第四節 兒童焦慮傾向咨詢案例
第五節 兒童品行障礙咨詢案例
第六節 兒童自傷行為咨詢案例
第六章 教師素質與兒童心理健康
**節 教師素質對兒童心理健康的影響
第二節 教師良好素質的基本要求
第三節 提高教師素質的心理學途徑
主要參考文獻