基本信息

• 商品名稱：心理學史(第4版)
• 作者：(美)戴維·霍瑟薩爾//郭本禹|譯者:郭本禹//魏宏波//朱興國//王申連
• 代碼：88
• 出版社：人民郵電
• ISBN號：9787115249982

其他參考信息

• 出版時間：2011-05-01
• 印刷時間：2011-05-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：558
• 字數：681千字

編輯推薦語

霍瑟薩爾博士對心理學歷史的介紹**匠心，他巧妙地在心理學歷史和體繫中的重要概念和知名人士之間尋找到了平衡點。他的著作雖多在本科課程中使用，卻極其通俗易懂。任何對心理學感興趣的讀者在看《心理學史(第4版)》這本書時，都會讀得津津有昧。他不僅僅是在介紹實際情況，還娓娓講述了隱藏在這些事實背後的故事。書裡滿滿的都是故事，正是這些故事，使得心理學**特色。

內容提要

戴維·霍瑟薩爾的《心理學史(第4版)》以傳記體的形式，對推動心理 學思想和學科發展的重要人物及其思想和理論學派進行了生動的論述。既 在心理學家的社會和政治背景下追溯心理學體繫的發展，又注重考察個體 心理學家的生活與事業。同時，作者堅持公正的立場，為心理學家的“弱 勢群體”正名，還歷史以本來面目。本書文獻豐富，內容翔實。除此之外 ，作者在書中還配了許多圖示和人物照片，讓讀者在理性的理解之外*多 了一些感性認識。
     《心理學史(第4版)》除前言、導論和結語外，共包括15章內容，分別 是**章心理學與古人，第2章心理學的哲學與科學前提，第3章中樞神經繫 統的早期研究，第4章威廉·馮特與心理學的創立，第5章愛德華·鐵欽納 與雨果·閔斯特伯格，第6章19世紀和20世紀早期的德國心理學家，第7章 德國和美國的格式塔心理學，第8章臨床心理學的歷史與精神分析的產生， 第9章達爾文、高爾頓、卡特爾、詹姆士和霍爾，**0章芝加哥大學和哥倫 比亞大學的機能主義，**1章智力測驗在歷史上的使用和濫用，**2章伊 凡·巴甫洛夫的研究和約翰·華生的行為主義，**3章四位新行為主義心 理學家，**4章四位認知心理學家和**5章人本主義心理學。
     原著作者霍瑟薩爾教授多年來潛心投入心理學史教學和教科書編寫工 作，積累了豐富經驗。他能夠對心理學的大量文獻融會貫通，再用自己的 語言流暢地表述出來。讀者在品味每位心理學家的生平故事的過程中，會 自然地產生一種輕松暢快的感覺。由於原著隻寫到**3章新行為主義，而 現在國內本科生的心理學史教學內容一般還包括認知心理學和人本主義學 的內容，所以譯者在翻譯基礎上又補寫了兩章內容，以便作為教材使用。
    本書既可供心理學領域的教師、學者、學生閱讀，也適用於廣大對心理學 感興趣的讀者。
    

作者簡介

郭本禹，安徽肥西人，1964年生，心理學博士。先後就讀於安徽師範大學、南京大學和南京師範大學。1995、2000年分別破格晉升副教授、教授，2000年始擔任南京師範大學博士生導師，兼任中國心理學會理事、理論心理學和心理學史專業委員會副主任、人格心理學專業委員會委員、《心理學探新》和《心理研究》編委。主持省部級課題10多項。在《心理學報》、《心理科學》等學術刊物上發表論文80多篇，有20多篇次論文被《新華文摘》、《高等學校文科學術文摘》和《人大復印報刊資料》轉載。出版專著、編著、譯著《道德認知發展與道德教育》、《心理學史導論》、《當代心理學的新進展》等30餘部。主編《德育心理學叢書》、《外國心理學家評傳》、《研究生教材心理學繫列》、《當代心理學經典教材譯叢》、《心理學各科理論譯叢》等9套大型叢書。獲得省部級科研、教學獎勵10餘項，其中江蘇省哲學社會科學**成果一等獎2項，江蘇省高等教育教學**成果一等獎2項。2001年獲得“第三屆江蘇青年科學家獎提名獎”，2002年被列入江蘇省“333新世紀科學技術帶頭人培養工程”第二層次培養對像，2005年獲得“南京師範大學青年教師獎”，2007年被列為江蘇省“333高層次人纔培養工程”首批中青年科技領軍人纔。 戴維·霍瑟薩爾(David Hotllersail)，俄亥俄州立大學的名譽教授。出生在英國，後於1965年來到美國。並於1968獲得田納西大學的博士學位。自此，他一直住在俄亥俄州。他為本科生和研究生講授心理學史課程，並獲得了許多教學獎項，包括“俄亥俄州傑出教學校友獎”。除了心理學史，他也很喜歡為高年級學生講授心理學導論課程。他寫作並發表了大量關於學習和記憶的論文，並於1984年出版了一本心理學導論教材。1990-1998年期間，他是俄亥俄州立大學榮譽課程部的主任。如今，他不僅在俄亥俄州立大學教授本科生和研究生的心理學史課程，他還為俄亥俄衛斯理大學的高年級本科生講授心理學史。

目錄

前言
導論
**章 心理學與古人
醫學的進步：生物學取向
數學的進步：對秩序的尋求
原子論：作為物質的心靈
哲學的進步
古人的重要性
第2章 心理學的哲學與科學前提
文藝復興時期
文藝復興時期的科學
文藝復興時期的哲學
後文藝復興時期的哲學：經驗主義、聯想主義和先天論
17世紀先天論者的反對之聲
18世紀的聯想主義
19世紀的聯想主義
18世紀先天論者的反對之聲
文藝復興和後文藝復興時代的重要性
第3章 中樞神經繫統的早期研究
脊髓機能的實驗研究
感覺生理學
顱相學
腦機能定位
腦的直接刺激
進步與挑戰
第4章 威廉·馮特與心理學的建立
威廉·馮特(1832-1920)
第5章 愛德華·鐵欽納與雨果·閔斯特伯格
愛德華·布拉德福德·鐵欽納(1867-1927)
雨果·閔斯特伯格(1863-1916)
鐵欽納和閔斯特伯格回顧
第6章 19世紀和20世紀早期的德國心理學家
心理物理學
赫爾曼·艾賓浩斯(1850-1909)
弗蘭茨·布倫塔諾(1838-1917)
卡爾·斯頓夫(1848-1936)
奧斯瓦爾德·屈爾佩(1862-1915)
被遺忘的德國心理學家
第7章 德國和美國的格式塔心理學
格式塔心理學的概念基礎
馬克斯·惠特海默(1880-1943)與格式塔心理學的開端
沃爾夫岡·苛勒的頓悟學習實驗
庫爾特·勒溫與格式塔心理學的應用
格式塔心理學展望
第8章 臨床心理學的歷史與精神分析的產生
心理疾病的早期觀點
心理疾病的早期機構與“治療”
心理疾病機構的改革
西格蒙德·弗洛伊德(1856-1939)
結論
第9章 達爾文、高爾頓、卡特爾、詹姆士和霍爾
查爾斯·達爾文(1809-1882)
弗朗西斯·高爾頓(1822-1911)
詹姆斯·麥基恩·卡特爾(1860-1944)
威廉·詹姆士(1842-1910)
格蘭維爾·斯坦利·霍爾(1844-1924)
結論
**0章 芝加哥大學與哥倫比亞大學的機能主義
約翰·杜威(1859-1952)
安吉爾和卡爾：芝加哥大學的機能主義
詹姆斯·羅蘭德·安吉爾(1869-1949)
哈維·卡爾(1873-1954)
伍德沃斯和桑代克：哥倫比亞大學的機能主義
羅伯特·塞申斯·伍德沃斯(1869-1962)
愛德華·李·桑代克(1874-1949)
結論
**1章 智力測驗在歷史上的使用與濫用
皮埃爾·布洛卡的顱測量法
阿爾弗雷德·比納(1857-1911)
亨利·戈達德(1866-1957)
劉易斯·推孟(1877-1956)
羅伯特·默恩斯·耶基斯(1876-1956)
後來的爭論
智力測驗的新近發展
**2章 伊凡·巴甫洛夫的研究和約翰·華生的行為主義
伊凡·彼得羅維奇·巴甫洛夫(1849-1936)
巴甫洛夫之前的條件反射
約翰·布羅德斯·華生(1878-1956)的行為主義
**3章 四位新行為主義心理學家
愛德華·蔡斯·托爾曼(1886-1959)
埃德溫·雷·古斯裡(1886-1959)
克拉克·倫納德·赫爾(1884-1952)
伯勒斯·弗雷德裡克·斯金納(1904-1990)
對新行為主義的回顧
**4章 四位認知心理學家
西蒙(1916-2001)和紐阨爾(1927-1992)
喬治·阿米蒂奇·米勒(1920- )
烏爾裡克·奈塞爾(1928- )
對認知心理學的回顧
**5章 人本主義心理學
戈登·威拉德·奧爾波特(1897-1967)
亞伯拉罕·哈羅德·馬斯洛(1908-1970)
卡爾·蘭塞姆·羅傑斯(1902-1987)
肯·阨爾·威爾伯(1949- )
結語
參考文獻
主題索引