基本信息

• 商品名稱：幼兒教師如何做研究/大夏書繫
• 作者：吳玲玲//徐冰|主編:朱家雄//張亞軍
• 代碼：32
• 出版社：華東師大
• ISBN號：9787567506657

其他參考信息

• 出版時間：2013-06-01
• 印刷時間：2013-06-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：227
• 字數：230千字

編輯推薦語

你是否忙碌工作，卻難以突破現有的水平，渴望有人指明發展的方向？當有人走進你的教室時，你是否覺得焦慮或不安？在日常生活中，你經常會和同事討論教育問題嗎？在什麼樣的氛圍中，你會*願意暢所欲言？如果你是一個話題的發起者，你會如何組織大家開展討論？你覺得模仿經典課例的*大收獲是什麼？你覺得運用好經典課例的關鍵是什麼？ 吳玲玲、徐冰主編《幼兒教師如何做研究》將一一為你解答。

內容提要

《幼兒教師如何做研究》由吳玲玲、徐冰主編。
     科研與實踐並不是油水分離的。一名合格的幼兒 教師必須做到兩點：在實踐中總結科學的工作方法， 用科學性的認識指導每日的教學實踐。
     然而，幼兒園教師每日直面比較紛亂的教育現場 ，鮮有精力去力求科研和實踐的結合。《幼兒教師如 何做研究》就是針對這一問題，對幼兒教師的科研活 動予以案例式展現，呈現了幼兒教師工作中常用的研 究方法和教研模式。
    

目錄

叢書總序丨001
叢書使用說明丨005
序丨009
方法篇
觀察法
1.走進觀察法丨004
2.觀察記錄，新教師了解孩子的好幫手丨008
3.教師在幼兒自主活動中的觀察策略丨010
4.教師如何提升區域觀察能力丨015
5.在觀察中走進幼兒遊戲丨019
訪談法
1.走進訪談法丨033
2.研究性訪談：上海市幼兒園課程變革中的教師專業發展丨041
3.日常性訪談：焦慮的娜娜丨052
4.日常性訪談：愛是什麼丨054
案例研究法
1.走進案例研究法丨058
2.在蒙臺梭利教室裡成長丨061
3.偉大的“阿土橋”——一次結構活動的觀察與反思丨066
問卷調查法
1.走進問卷調查法丨073
2.5—6歲中外幼兒雙休日活動情況的調查與分析丨076
3.調查問卷設計實例丨084
行動研究法
1.走進行動研究法丨090
2.遊戲材料的演變記——從“汽車城”到“逛逛動物園”丨093
3.自制沙錘——觀察、預設、生成丨099
4.小班“娃娃家”遊戲的“入戲”策略丨108
實驗法
1.走進實驗法丨112
2.對肥胖兒童運動干預方案有效性的研究丨116
3.隻為孩子改變——戶外釣魚遊戲材料的調整丨120
團隊篇
問題式教研
1.走進問題式教研丨128
2.托班新教材運用的研討丨131
3.托班嬰幼兒教養環境創設的有效性實踐研究丨137
4.帶著問題看活動丨142
診斷式教研
1.走進診斷式教研丨145
2.燕之涅檠丨148
3.區域觀察：合理分配，詳略得當丨155
課例式教研
1.走進課例式教研丨159
2.在模擬和反思中提高實踐水平——“餅干樂園”教研有感丨161
3.向特級教師學課丨165
4.在實踐中提升——“顏色變變變”的調整丨170
沙龍式教研
1.走進沙龍式教研丨174
2.沙龍式教研：傾訴班級工作的酸甜苦辣丨177
3.讓書點亮教育的智慧——新教師讀書沙龍丨182
成長篇
啟程
1.共同生活彼此成長丨192
2.在團隊中收獲成長丨197
3.從科研中走來丨203
蛻變
1.找尋自己丨207
2.心中有孩子丨213
3.課程變革中的歷練丨220