基本信息

• 商品名稱：教育與發展--兼述創新人纔的心理學整合研究(修訂版)
• 作者：林崇德
• 代碼：68
• 出版社：北京師大
• ISBN號：9787303165018

其他參考信息

• 出版時間：2013-06-01
• 印刷時間：2013-06-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：586
• 字數：660千字

編輯推薦語

由林崇德編著的《教育與發展－－兼述創新人纔的心理學整合研究（修訂版）》主要內容包括：教育的含義、教育是一個繫統的概念、從不同角度來認識教育的本質、教育發展的新特點、教育的功能、教育的文化功能、教育的經濟功能、教育的政治功能、教育的社會功能等。

目錄

教育與發展篇
**章 永恆的教育
**節 教育的含義
一、教育是一個繫統的概念
二、從不同角度來認識教育的本質
三、教育發展的新特點
第二節 教育的功能
一、教育的文化功能
二、教育的經濟功能
三、教育的政治功能
四、教育的社會功能
五、教育的個體發展功能
第三節 教育的目標
一、教育目的是培養人的總目標
二、各級各類學校的教育目標
三、培養“T”型人纔，完善教育事業發展的目標
第二章 “教育與發展”的理論
**節 繼承中國傳統的“教育與發展”思想
一、古老的教育與發展的前提
二、古老的教育與發展思想
第二節 學習西方的“教育與發展”觀
一、西方教育與發展觀的雛形
二、杜威是西方“教育與發展”觀的奠基人
三、現代西方教育改革中的“教育與發展”觀
第三節 重視西方教育與發展觀的進展
智力教與學的策略
二、成功智力的思維教學實驗
第四節 領會蘇聯一俄國的教育與發展理論
一、烏申斯基是教育與發展思想的奠基者
二、維果茨基的科學教育與發展理論
三、蘇聯教育與發展的代表性研究
第五節 堅持朱智賢的教育與發展學術思想
一、遺傳、環境和教育在心理發展上的作用
二、心理發展的動力
三、教育和發展的辯證關繫
四、心理發展的年齡特征與個別差異
第三章 教育與發展的研究方法
**節 教育實驗研究
一、課題的提出
二、研究的基本原則
三、教育實驗研究類型的選擇
四、變量的控制
五、教育實驗的基本方法
第二節 教育行動研究
一、“教育行動研究”的簡史
二、“教育行動研究”的特點
三、教育行動研究的過程
四、運用“教育行動研究”的幾個注意點
第三節 教育實踐研究
一、教師角色干預法
二、教育工作經驗總結法

教師與發展篇
智育與發展篇
德育與發展篇