基本信息

• 商品名稱：音樂教育的起源和創立(義務教育階段音樂學科的跨文化歷史研究)/西方音樂教育譯叢/新視野教師教育叢書
• 作者：(英)戈登·考克斯//羅賓·史蒂文斯|主編:郭小利|譯者:竇紅梅
• 代碼：35
• 出版社：北京大學
• ISBN號：9787301242643

其他參考信息

• 出版時間：2014-07-01
• 印刷時間：2014-07-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：196
• 字數：260千字

編輯推薦語

我們知道，沒有音樂就沒有人類文化。無論在哪裡，隻要有音樂，音樂學習就會作為社會進步的一部分而存在，正如文化價值觀和生活習俗之代代相傳一樣。 戈登·考克斯、羅賓·史蒂文斯主編的《音樂教育的起源和創立(義務教育階段音樂學科的跨文化歷史研究)》正是基於對各個**義務教育階段音樂教育的開設與發展情況的研究之後，得出的全新視角。它填補了我們對音樂教育認識的空白，為*進一步理解世界各國義務教育階段的音樂教育奠定了基礎。書中的許多觀點源自國際音樂教育學會舉辦的研討會。 本書加強了世界音樂教育者之間的全球性跨文化理解與合作，促進與改善了全世界各國的音樂教育。

內容提要

戈登·考克斯、羅賓·史蒂文斯主編的《音樂教 育的起源和創立(義務教育階段音樂學科的跨文化歷史 研究)》是一本並不算晦澀但卻學術味兒十足的著作。
    來自英國、法國、德國、愛爾蘭、挪威、西班牙、美 國、阿根廷、日本等十多個**的音樂教育學者們使 用跨文化視角，對這些**在義務教育階段學校音樂 教育的歷史淵源進行了深入全面的研究和分析。
     全書集中圍繞六個核心問題來論述各國學校音樂 教育的起源和創立：歷史和政治背景、音樂作為義務 教育階段必修科目的目標與內容、教學方法、教師培 訓、學生體驗、反思音樂教育現狀。全書不僅對這十 多個**的學校音樂教育的起源和創立進行了理性與 客觀的述評，還介紹了各國在學校音樂教育歷史上的 重要事件、思想爭鳴以及具有重要影響的音樂教育家 及其教育思想，為我國音樂教育者進行比較音樂教育 研究提供了有價值的線索，也為我國音樂教師反思自 己的當前音樂教育實踐提供了有益的借鋻。
    

作者簡介

戈登·考克斯(Gordon Cox)，國際音樂教育學會歷史常務委員會委員，曾任英國雷丁大學教育學院音樂教育方向**講師、《英國音樂教育雜志》(British lournal of Music Education)編輯。他的研究領域主要是音樂教育史。 羅賓·史蒂文斯(Robin Stevens)，國際音樂教育學會歷史常務委員會委員，澳大利亞墨爾本大學音樂學校的名譽首席研究員，曾任墨爾本迪肯大學音樂教育副教授。他對音樂教育史的研究興趣由來已久，尤其關注“首調唱名法”和“記譜法”的發展與傳播。 竇紅梅，山西師範大學臨汾學院英語繫教師，從事過近二十年的基礎英語教育工作，被評為省級骨干教師。主要研究方向為英語教育、教師教育和學校教育管理。參編過英語教材輔導書，發表學術論文十餘篇，是山西省教育科學“十二五”規劃課題“山西省農村骨干教師培訓研究”的主要參與人員之一。

目錄

序論
**部分 歐洲
**章 英國：遲到的“文藝復興”
第二章 法國：一場不確定、不公平的戰鬥
第三章 德國：教育目標，課程結構，政治原則
第四章 愛爾蘭：動亂年代的課程發展
第五章 挪威：在歐洲邊遠地區，教育是前進還是停滯
第六章 西班牙：從有名無實到全面普及的歷程
第二部分 美洲
第七章 加拿大：幾十年的多樣化發展
第八章 美國：反思義務音樂教育發展與效率
第九章 阿根廷：從“唱歌”到“藝術教育中的音樂”
第十章 古巴：音樂教育與革命
第三部分 非洲和亞太地區
第十一章 澳大利亞：反復出現且尚未解決的問題
第十二章 日本：音樂是道德教育的工具嗎
第十三章 南非：土著根源，外來文化的侵襲以及不確定的未來
譯後記