基本信息

• 商品名稱：學校組織與管理(教育類專業基礎課繫列教材)
• 作者：郭繼東
• 代碼：35
• 出版社：華東師大
• ISBN號：9787561794920

其他參考信息

• 出版時間：2012-06-01
• 印刷時間：2012-06-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：273
• 字數：370千字

編輯推薦語

《學校組織與管理(教育類專業基礎課繫列教材)》(作者郭繼東)在吸收同類教材長處的基礎上，對學校管理學的基本原理、主要理論與實務操作進行了闡述，試圖使讀者對學校管理學的學科體繫形成整體的認識，把握該領域的理論前沿動向，並掌握學校管理的基本技能。

目錄

**編 學校管理原理
**章 學校管理的環境解讀
**節 學校組織與環境因素
一、學校是一個社會一開放繫統
二、學校面臨的環境因素
三、學校的環境管理
第二節 學校管理的體制環境
一、教育管理體制及其類型
二、校本管理的興起與發展
三、現代學校制度的構建
第三節 學校管理的法律環境
一、教育法與學校管理
二、學校的法律權責
三、依法行政與依法治校
第二章 學校管理的理論研究
**節 學校與管理
一、管理與管理者
二、學校的組織性質
三、學校管理及其特征
第二節 學校管理理論的演進
一、早期的學校管理思想
二、現代學校管理的主要理論
三、當代學校管理理論的新進展
第三節 學校管理學的學科分析
一、學校管理學的研究對像
二、學校管理學的學科體繫
三、學校管理學的研究方法

第二編 學校管理行為
第三章 學校發展規劃
**節 學校發展規劃的含義、作用與流程
一、學校發展規劃及其特點
二、學校發展規劃的作用
三、學校發展規劃的流程
第二節 學校發展規劃的編制
一、學校發展規劃的編制過程
二、學校發展規劃編制的基本任務
三、學校發展規劃的文本撰寫
第三節 學校發展規劃的執行與評估
一、學校發展規劃的執行
二、學校發展規劃的評估與調整
第四章 學校的組織設計與變革
**節 組織設計及其策略
一、組織與組織設計
二、管理層次的確定與部門劃分
三、組織結構形式的選擇
第二節 學校組織機構的設計
一、學校組織機構的類型
二、學校組織機構的設置原則
三、我國中小學的組織機構
第三節 學校的組織變革
一、學校“組織病”的表現與危害
二、學校組織變革的價值訴求
三、學校組織變革的若干模式
四、學校組織變革的策略
第五章 學校中的溝通
**節 溝通及其在學校管理中的價值
一、溝通的含義與類型
二、溝通觀的演變
三、溝通在學校管理中的作用
第二節 學校管理溝通的影響因素
一、學校管理溝通的基本過程
二、人的因素對學校管理溝通的影響
三、溝通渠道對學校管理溝通的影響
第三節 改善溝通的策略
一、建立順暢的學校溝通網絡
二、提高學校管理者的溝通技能
三、遵循溝通的RULE法則
第六章 學校中的激勵
**節 激勵與激勵理論
一、激勵的含義與意義
二、激勵的人性假設基礎
三、激勵理論概覽
第二節 激勵的常用方法
一、內滋激勵與外附激勵
二、物質激勵與精神激勵
三、自我激勵與他人激勵
四、獎賞性激勵與懲戒性激勵
第三節 有效激勵的策略
一、把握激勵對像的特質
二、構建完備的激勵體繫
三、改進激勵的操作方式
第七章 學校領導
**節 領導與領導理論
一、領導的含義
二、領導的權力來源
三、領導理論述要
第二節 學校領導理論的新發展
一、轉化式領導
二、道德領導
三、教學領導
四、分布式領導
第三節 學校***的專業成長
一、學校***的素養要求
二、學校***的成長規律
三、促進學校***專業發展的舉措
第八章 學校的文化建設
**節 學校文化及其價值
一、文化與學校文化
二、學校文化的特征與類型
三、學校文化的功能與價值
第二節 學校文化的結構分析
一、學校文化的“洋蔥”模型
二、學校文化的“冰山”模型
三、學校文化的“拼圖”模型
第三節 學校文化的建設策略
一、確立學校文化的精神內核
二、發揮學校文化建設各主體的作用
三、有序推進學校文化建設

第三編 學校管理實務
第九章 課程開發與管理
**節 課程管理及其體制
一、課程與課程管理
二、課程管理與課程領導的關繫
三、課程管理體制類型
第二節 學校層面的課程管理
一、學校課程管理的目標與原則
二、學校課程管理的任務
三、學校課程管理的內容
第三節 校本課程的開發
一、校本課程開發的意義
二、校本課程開發的方式
三、校本課程開發的程序與關鍵環節
第十章 教學管理
**節 教學管理的含義、任務與內容
一、教學管理的含義與意義
二、教學管理的任務
三、教學管理的內容
第二節 教學管理的組織與制度
一、教學管理的組織繫統
二、教學管理的制度體繫
第三節 教學質量的提升
一、樹立科學的教學質量觀
二、全程控制教學質量的形成過程
三、強化對教學質量的檢測與分析
第十一章 德育管理
**節 德育管理的含義、作用與內容
一、德育管理的含義與特點
二、德育管理的作用
三、德育管理的主要內容
第二節 德育隊伍建設
一、建設**的德育管理隊伍
二、培育專業化的班主任隊伍
三、建立強有力的校外德育隊伍
第三節 拓展德育工作渠道
一、加強德育課程與學科德育的探索
二、推進德育活動的課程化
三、重視網絡德育建設
四、引導學生進行自主管理
第十二章 教師人力資源管理
**節 從教師人事管理走向教師人力資源管理
一、教師人力資源管理的含義
二、教師人力資源管理的目標與原則
三、教師人力資源管理的內容與職能
第二節 促進教師的專業發展
一、做好教師的進口管理
二、開展校本研修活動
三、引導教師自主發展
第三節 提升教師的工作生活質量
一、工作生活質量及其意義
二、改善工作生活質量的策略
三、工作滿意度的提升
第十三章 學校安全管理
**節 學校安全管理的含義、意義與原則
一、學校安全及其類型
二、學校安全管理及其意義
三、學校安全管理的原則
第二節 學校安全管理的內容
一、重視學生的安全教育
二、分類做好各項安全工作
三、強化安全工作的過程性管理
第三節 學校的安全應急預案與危機處置
一、學校安全應急預案的制訂與啟動
二、學校安全事故的責任劃分與處理程序
三、學校安全管理中的心理危機干預
後記