基本信息

• 商品名稱：學習障礙兒童的心理與教育
• 作者：劉翔平
• 代碼：32
• 出版社：輕工
• ISBN號：9787501976003

其他參考信息

• 出版時間：2010-06-01
• 印刷時間：2010-06-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：308
• 字數：215千字

編輯推薦語

愛因斯坦、丘吉爾、托爾斯泰、莫扎特、達芬奇、洛克菲勒、約翰·列儂、湯姆·克魯斯、蘇珊大嬸……還學習障礙兒童一片天空！ 本書是寫給教師、家長和即將成為教師和家長的人們的。希望通過閱讀本書，人們能夠了解學習障礙的原理和教育方法，用正確的方法對待學習障礙。

內容提要

本書是獻給教師、家長和即將成為教師和家長的人的禮物。
     學習障礙，*不能與智力落後、學習成績差、不用功、不聽話混為一 談。全書從澄清學習障礙的概念入手，分門別類地介紹了兒童中經常出現 的閱讀障礙、寫作障礙、數學障礙以及注意力缺損多動障礙這幾個主要的 學習障礙類型，並提出了診斷和矯正的一般方法。同時，針對學習障礙兒 童的課堂行為、情緒動機等共性問題，也提出了適當的教育方案。
     隻有了解孩子的長處和短處，隻有科學地分析與評價孩子的學習能力 ，按照科學的方法指導教育孩子，纔能提升教育的效果。隻有在正確的方 向上努力，纔能見到成效。
    

目錄

**章 學習障礙研究的起源與發展
**節 學習障礙的內隱性
第二節 學習障礙研究的發展歷程
第三節 我國學習障礙研究的現狀
本章主要概念
本章思考題
第二章 學習障礙的定義與測評
**節 什麼是學習障礙
第二節 學習障礙的測評
第三節 學習障礙的診斷與IEP
本章主要概念
本章思考題
參考文獻
第三章 閱讀障礙與解碼困難
**節 閱讀障礙的定義
第二節 閱讀障礙的認知加工機制研究
第三節 閱讀障礙的理論解釋
本章主要概念
本章思考題
參考文獻
第四章 閱讀理解障礙
**節 閱讀理解障礙概述
第二節 閱讀理解障礙成因
第三節 閱讀理解障礙評估
第四節 閱讀理解障礙干預
本章主要概念
本章思考題
參考文獻
第五章 寫作障礙
**節 寫作：人類特殊的語言能力
第二節 了解寫作及寫作障礙
第三節 對寫作障礙的干預與教學
本章主要概念
本章思考題
參考文獻
第六章 數學學習障礙
**節 數學學習概論
第二節 數學學習障礙的內涵
第三節 數學學習障礙的診斷
第四節 數學學習障礙的成因
第五節 數學學習障礙的矯正
本章主要概念
本章思考題
參考文獻
第七章 學習障礙與注意力缺損多動障礙
**節 注意力缺損多動障礙的定義
第二節 有關注意力缺損多動障礙的理論模型
第三節 注意力缺損多動障礙的具體診斷步驟
第四節 對注意力缺損多動障礙兒童的矯正
本章主要概念
本章思考題
參考文獻
第八章 學習障礙認知
**節 學習障礙認知缺陷
第二節 如何提高學習障礙認知能力
本章主要概念
本章思考題
參考文獻
第九章 學習障礙兒童的動機與情緒
**節 學習障礙兒童的學習動機與情緒特點
第二節 教師如何解決學習障礙兒童的人格與情緒問題
第三節 指導家長創造良好的家庭環境
本章主要概念
本章思考題
參考文獻
第十章 學習障礙兒童的課堂問題行為及其行為矯正
**節 學習障礙學生的課堂問題行為
第二節 學習障礙兒童課堂問題行為的矯正
本章思考題
參考文獻
第十一章針對學習障礙兒童的個別化教育方案
**節 個別化教育方案概述
第二節 個別化教育方案的設計
第三節 學習障礙兒童資源教室的布置
第四節 教師與個別化教育方案
本章主要概念
本章思考題
參考文獻
第十二章 針對學習障礙兒童的計算機教學
**節 學習障礙兒童的計算機輔助教學
第二節 學習障礙兒童的教學材料
本章主要概念
參考文獻
附錄一 學習障礙兒童也能走向成功
附錄二 對一個閱讀障礙兒童的評估報告
附錄三 對一個注意力障礙兒童的評估報告
附錄四 一些常見行為問題的教育對策
主編簡介