店鋪:合肥新華書店圖書專營店 出版社:嶽麓書社 ISBN:9787553808840 商品編碼:70301620158
" | | | | | | | | 書名: 曾國藩的正面與側面. 3 | | | | 作者:張宏傑 | | | | | | | | 代碼:52 | | | | 頁碼: 384 頁 | | | | 裝幀:平裝 | | | | 出版社: 嶽麓書社 | | | | 出版時間: 2018-05-01 | | | | 用紙:膠版紙 | | | | | | | | 一句話: 《曾國藩的正面與側面》百萬繫列收官力作,讀懂中國特色的非凡領導力! | | | 張宏傑 蒙古族,1972年生於遼寧。東北財經大學經濟學學士,復旦大學歷史學博士,清華大學博士後,就職於中國人民大學清史所。著有《曾國藩的正面與側面》《大明王朝的七張面孔》《中國國民性演變歷程》等。曾在《百家講壇》主講《成敗論乾隆》。大型紀錄片《楚國八百年》總撰稿。 E-mail:zhj1368@163.com 微博:http://weibo.com/zhjwb 已出版作品目錄:《千年悖論》《坐天下》(版名為《坐天下很累》)《中國人的性格歷程》《曾國藩的正面與側面》《曾國藩的正面與側面2》《饑餓的盛世》(版名為《乾隆皇帝的十張面孔》)《給曾國藩算算賬》(京官時期)《給曾國藩算算賬》(湘軍及總督時期)《張宏傑講乾隆成敗》《大明王朝的七張面孔》《頑疾:中國歷史上的腐敗與反腐敗璋傳》《中國國民性演變歷程》 《曾國藩的正面與側面》百萬繫列收官力作,讀懂中國特色的非凡領導力! 1. 《曾國藩的正面與側面》1、2兩部百萬冊,本書再續力作,鄭重收官,展現一個更加立體的曾國藩。 2. 李鴻章、左宗棠、胡林翼、瀋葆楨……晚清能臣皆出湘軍,源於曾國藩不以“權謀”為核心的高超領導藝術,本書為你揭開其中奧秘。 3. 講述曾國藩與同僚、下屬的恩怨離合,深度剖析晚清官場中的生存交往之道,在官場、職場仍有借鋻意義。 4. 胡林翼、左宗棠、李鴻章、瀋葆度,通過講述這些晚清政局中的風雲人物與曾國藩的關繫,再現一個紛繁復雜的晚清時局。 章 “事事相顧,彼此一家”:“湘軍之父”曾國藩和“湘軍之母”胡林翼節 從疏遠到欣賞第二節 初次合作,相知日深第三節 道術與權術第四節 苦心維繫的“湘軍之母” 第五節 盡節效命第二章 “既生左何生曾”:曾、左一生恩怨考節 “笨鳥”與天纔第二節次斷交第三節 “滌帥於我,情意孚洽之至” 第四節 “絕無良心科第二名” 第五節後的交集第三章 “此老翁可謂善教者”:曾國藩為什麼選擇李鴻章做接班人節 “謁吾師於江上,一叩提訓耳” 第二節 精心訓導,盡力雕琢第三節 從初露鋒芒到獨當一面第四節 傳遞衣缽第五節 天津教案與外交權的交接第四章 “絕無良心科名”:曾國藩與瀋葆楨的是是非非節 廣信之守第二節 爭餉與爭人:督撫權力矛盾第三節 徹底決裂第四節 瀋、左交誼第五章 “雷霆與雨露,一例是春風”:曾國度的恩與怨節 “三不忘”之交第二節 帶勇實非所長第三節 用心良苦的三次嚴參第四節 冰釋前嫌,重續舊好 第三章 “此老翁可謂善教者”:曾國藩為什麼選擇李鴻章做接班人第二節 精心訓導,盡力雕琢|一|一進入曾國藩的幕府,李鴻章就發現這裡很特殊。雖然在安徽期間,他也數度側身高官幕府,但曾國藩幕府的作風完全不同。其特殊處不隻在於大,更在於它很像一所學校。這所學校的校長,就是曾國藩。曾國藩在給朋友的信中描述他在幕府中與下屬的關繫說:“此間尚無軍中積習,略似塾師約束,期共納於軌範耳。”也就是說,他在幕府中對待下屬,就如同私塾中老師對待學生一樣。確實,曾國藩是把他的幕僚們當學生看待的。我們從曾國藩的日記和書信中可以看到,即便在戎馬倥傯中,曾國藩也按期在幕府中組織考試,一般是每個月兩次,方式是曾國藩出題,讓幕僚們作文。然後,他像老教師一樣,深夜批卷,分出等次年五月初六日,曾國藩給他的二十多名幕僚出了一道“策問”題,同時還讓每人擬一道告示。事見曾國年五月初八日日記:“夜接課卷二十餘篇,蓋初六日餘出策題一道,擬告示一道,令忠義局及各員應課,至是始交卷也,粗閱一過。” 為什麼要把幕府辦成學校呢?這是曾國藩的人纔戰略決定的。要辦大事, 須有可用之人。然而,到了晚清,人纔凋敝已極。清王朝諸多危機中突出的一個就是人纔危機,所謂“左無纔相,右無纔史,閫無纔將,庠序無纔士”。科舉培養出來的人,一半是廢纔,一半是半成品。要想適用,還須自己動手,進一步陶鑄纔行。所以曾國藩的幕府,既是“參謀總部”,也是“黃埔軍校”。曾國藩在事業進程中,一直為缺乏人纔所苦。因此他的人纔戰略,步是“求纔”。他說,尋找人纔,要如同餓鷹撲食、貪商求利:“采訪如鷙鳥猛獸之求食,如商賈之求財。”他行軍打仗,每至一地 廣為訪察,凡有一技之長者,就想方設法收為己用。所以,對李鴻章的到來,他纔如此高興。第二步是觀察。每有赴軍營投效之人,曾國藩通常先發給他們一定的薪資以安其心,然後親自接見,認真面試。李鴻章到來之前,曾國藩先寄給他三百兩以安其家。李到來之後,曾國藩在近一個月的時間裡,多次與他長談,就是為了進一步觀察了解他,看看他在數年軍旅生涯中有沒有什麼長進。要做到對人纔用之無誤,不僅要察言觀色,還要“試之以事,驗之以效”。新人到來後,曾國藩通常都會讓他們到前線去實習一段時間,一是讓他們直觀地了解湘軍的面貌,二是通過他們來了解前線近期的情況,三是通過這種方式鋻別他們的能力。李鴻章到來後不久,曾國藩就給了他一項任務,讓他隨同曾國荃率軍進兵景德鎮。咸豐九年五月十七日,曾國藩致書李鴻章道:閣下此行,其著意在察看楚軍各營氣像,其得處安在,其失處安在,將領中果有任重致遠者否,規模法制尚有須更改者否,一一悉心體察。這顯然是在考察李鴻章的見識。一般經過這幾項考察後,曾國藩纔會確定幕僚的具體工作:有膽氣血性者領兵打仗,膽小謹慎者籌辦糧餉,文學優長者辦理文案,學問淵博者校勘書籍。李鴻章是一個綜合型人纔,既能辦事,又長於文字。曾國藩贊揚說:“少荃天資於公牘相近,所擬奏咨函批,皆有大過人處,將來建樹非凡,或竟青出於藍,亦未可知。”寫奏折的功夫,曾國藩還沒見過誰能超過他。因為身邊缺乏文案高手,曾國藩遂把李鴻章留在幕府,“初掌書記,繼司批稿、奏 稿”。安排好工作後,接下來的第三步就是培養。曾國藩認為,人纔“大抵皆由勉強磨煉而出”。世上天生大纔極少,中等以下的人纔都可通過培養教育造就出來。他的教育方式,一是如前所述,進行定期考試,以批答的方式來提高他們的文字水平和對事物的分析判斷能力。二則是通過談話,也就是所謂的面授。曾國藩在咸豐十年五月初六日的日記中說:“閱《後漢書?烏桓鮮卑傳》未畢。二〔二字衍〕及諸生呈繳功課,餘教以‘誠勤廉明’四字,而‘勤’字之要但在好問好察雲雲,反復開導。” 不僅經常找人個別談話,曾國藩還利用喫飯這個大家聚齊的時候,在茶餘飯後同大家談古論今,表面上看是漫無邊際的閑談,實際上是向幕僚傳授自己的人生經驗和讀書心得。李鴻章後來回憶說:在營中時,我老師總要等我輩大家同時喫飯。飯罷後,即圍坐談論,證經論史,娓娓不倦,都是於學問經濟有益實用的話。喫一頓飯,勝過上一回課。李鴻章這樣描述曾國藩在眾弟子面前那副既威嚴又慈祥的老師形像:“他老人家又愛講笑話,講得大家肚子都笑疼了,個個東歪西倒的。他自家偏一些不笑,以五個指頭作把,隻管捋須,穆然端坐,若無其事,教人笑又不敢笑,止又不能止,這真被他擺布苦了。” 本書是一部探討曾國藩領導力法則的力作。歷史學者張宏傑爬梳史料、分析論證,通過回顧曾國藩與李鴻章、左宗棠、胡林翼等同僚與下屬的交往,以及曾國藩創建湘軍並帶領這支軍隊獲得赫赫功績的過程,展現出曾國藩卓越的領導纔能和獨到的人際交往法則。作為為政有方、治軍有道、功勛卓著的晚清名臣,曾國藩在領導與用人方面堪稱楷模,值得後人多加分析與借鋻。而紛繁復雜的晚清時局,也在這些風雲人物的交往中露出端倪。 章 “事事相顧,彼此一家”:“湘軍之父”曾國藩和“湘軍之母”胡林翼節 從疏遠到欣賞第二節 初次合作,相知日深第三節 道術與權術第四節 苦心維繫的“湘軍之母” 第五節 盡節效命第二章 “既生左何生曾”:曾、左一生恩怨考節 “笨鳥”與天纔第二節次斷交第三節 “滌帥於我,情意孚洽之至” 第四節 “絕無良心科第二名” 第五節後的交集第三章 “此老翁可謂善教者”:曾國藩為什麼選擇李鴻章做接班人節 “謁吾師於江上,一叩提訓耳” 第二節 精心訓導,盡力雕琢第三節 從初露鋒芒到獨當一面第四節 傳遞衣缽第五節 天津教案與外交權的交接第四章 “絕無良心科名”:曾國藩與瀋葆楨的是是非非節 廣信之守第二節 爭餉與爭人:督撫權力矛盾第三節 徹底決裂第四節 瀋、左交誼第五章 “雷霆與雨露,一例是春風”:曾國度的恩與怨節 “三不忘”之交第二節 帶勇實非所長第三節 用心良苦的三次嚴參第四節 冰釋前嫌,重續舊好 本書是一部探討曾國藩領導力法則的力作。歷史學者張宏傑爬梳史料、分析論證,通過回顧曾國藩與李鴻章、左宗棠、胡林翼等同僚與下屬的交往,以及曾國藩創建湘軍並帶領這支軍隊獲得赫赫功績的過程,展現出曾國藩卓越的領導纔能和獨到的人際交往法則。作為為政有方、治軍有道、功勛卓著的晚清名臣,曾國藩在領導與用人方面堪稱楷模,值得後人多加分析與借鋻。而紛繁復雜的晚清時局,也在這些風雲人物的交往中露出端倪。 2018年4月 ^_^:a5943233615f64a94a3bfc7f448abdfc ^_^:fed0f0400ca5097903319cdf896218c7
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