本書是對中國幼兒園教師職業韌性影響因素的研究，共分為七章，主要概述了幼兒教師職業韌性的研究背景、研究意義、研究目的和本研究中出現的一些術語定義，梳理了幼兒教師職業韌性研究的歷史進程和幼兒教師職業韌性的先行理論研究並做述評，為幼兒教師教育過程提供參考。

目錄
1緒論003
1.1研究背景003
1.2研究意義010
1.3研究目的011
1.4術語定義012
2文獻述評015
2.1幼兒教師職業韌性內涵015
2.2幼兒教師職業韌性的理論基礎032
2.3幼兒教師職業韌性的先行研究041
3研究設計065
3.1研究問題概述065
3.2幼兒教師職業韌性的描述性研究066
3.3幼兒教師職業韌性與前因變量之間的關繫069
4研究方法009
4.1研究對像099
4.2測量工具104
4.3研究程序120
4.4數據分析方法122
5研究結果123
5.1幼兒教師職業韌性與相關變量的整體狀況123
5.2幼兒教師職業韌性在一般特征上的差異分析125
5.3幼兒教師職業韌性與前因變量之間的關繫144
6分析與討論162
6.1幼兒教師職業韌性及相關變量的實際狀況163
6.2幼兒教師職業韌性在一般特征上的差異分析167
6.3幼兒教師職業韌性與前因變量之間的關繫171
7結論與建議176
7.1結論176
7.2建議178
7.3研究局限與展望188
參考文獻189
附錄 調查問卷210
後記225

周艷芳，學前教育博士，麗水學院副教授。獲浙江省教科研先進個人、麗水市學科教學帶頭人、市先進教育工作者、市教壇新秀等榮譽稱號。曾在核心期刊公開發表《學前教育專業高寬課程教學模式建構》《幼兒園木制玩具活動材料使用現狀分析——以麗水市幼兒園為例》等數十篇論文。完成省市級十多項教育科研項目，目前正主持浙江省“十三五”高校虛擬仿真實驗教學項目《學前兒童常見意外鼻出血處理虛擬仿真實驗》，參與全國“十三五”教育科學規劃課題《建國70年來學前教育價值取向的變遷研究》。專著有《學前教育課程設計與實踐研究》和《幼兒園活動材料設計與制作實踐研究》兩部，獲批兩項幼兒園活動材料相關發明專利。

隨著國家層面對學前教育的重視，中國幼兒教師隊伍雖在不斷地壯大，但整個群體也面臨著巨大的壓力與挑戰。在此背景下，關注幼兒教師的職業韌性具有重要的實踐意義，有利於幼兒教師更好地適應學前教育瞬息萬變的教學環境和教學要求的變化，從而采取積極的行為方式應對幼兒園各項工作。本書通過對幼兒教師職業韌性進行理論探索和實證研究，為幼兒教師提高自身的職業韌性水平及學校環境管理的有效干預提供實證依據。