小學科學與初中物理的學科關聯與互通

《進階式探究課程設計：學科整合視角》基於學習進階理論，將小學科學和初中物理整合為一體，形成螺旋式探究課程。這種整合並非知識上的簡單拼接，而是強化學科間的知識關聯和邏輯互通，強化課程內容和組織上的有效銜接，強化課程文化的延續和發展。

由簡單到復雜、由單一維維度的進階式學習

進階式課程可以很好地解決小學科學與初中物理課程體繫中前後內容之間的銜接問題，明確前後知識之間的聯繫，增強課程整體性，強化學段間的縱向銜接和橫向協調。將進階式探究課程理念引入課程，形成中小學各學段上下貫通、有機銜接、相互協調的課程體繫，實現學習進階、學科進階、探究進階、思維進階，讓學生在充滿探究感的課程情境中釋放天性，提升學生的學習意願，促進學生的個性成長。

許磊
高級教師。合肥市小學STEAM教育名師工作室領銜人、合肥市小學科學學科帶頭人、合肥市蜀山區小學科學教研員、合肥市翠庭園小學教學主任。
榮獲教育部“一師一優課”部級優課，全國創新課堂課例一等獎，市級優質課一等獎。曾多次送教下鄉，受邀做專家講座，論文多次在國家、省、市級刊物上發表或獲獎，主持省市級課題，指導教師、學生多人次獲各類國家、省、市級獎。

牛旌麗
中學高級教師，合肥市物理學科學科帶頭人，蜀山區撥尖人纔。曾獲全國首屆名師賽一等獎，全國優秀教研員、合肥市優秀教研員稱號。國家三級心理咨詢師。