《語文科教學邏輯探索》主張語文教學應重視對語文科教學邏輯的研究,從具有哲學色彩的邏輯的角度,研究語文教學,進而優化語文教學。
為幫助讀者更全面地把握語文科教學邏輯,本書第一章,展開理論層面的探索,回答了語文科教學邏輯的內涵、理解及運用、價值意蘊及實現路徑等問題,為具體的教學實踐奠定理論基礎。第二至五章,分別從語文教師專業素養角度,探討語文教師理論自覺的價值;從閱讀教學設計、文本解讀、教師的讀與教的轉化、文體教學等方面,探索閱讀課的教學邏輯;從寫作課的知識教學範疇,從寫作教學“怎麼教”、基礎年級作文如何命題等角度,探索寫作課的教學邏輯;從教學理念、教學思維方式、繫統化復習等角度,探索復習課的教學邏輯。
全書從顯性的內容的先後順序來看,貫穿了從理論到實踐的探索過程;從隱性的內在推進來看,則突出了理論指引下的實踐,突出了教學邏輯這根主線。