數學課程建構，數學課堂教學，小學案例

《數學學科課程決策：專業視角》圍繞小學數學學科，以課程決策這一多維復雜的動態過程為切入點，展示教師如何在課程發展進程中，通過對課程標準、課程內容和課程實施等進行價值辨析與選擇，來進一步確定適合兒童學習的課程。數學學科課程決策可以基於課程性質、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程媒介和課程評價等密切聯繫的七個維度進行，進而判斷當前進行的學習進度與類型，確定課程的價值或意義。在實際課程決策過程中,教師應同時兼顧這七個方面的課程決策,讓學生真正因此而受益。

李德山，合肥蜀山區教育體育局教研室主任，中學高級教師，中學數學教研員。合肥市首批教育家培養對像；合肥市初中數學培訓基地領銜名師；合肥市第一批、第二批學科帶頭人；蜀山區第一批、第二批、第三批學科帶頭人；參與編寫滬科版義務教育課程標準實驗教科書《新時代數學》教材及教師用書；參與編寫北師大版義務教育課程標準實驗教科書《新世紀數學》教材的編寫受聘為培訓專家；合肥學院聘為“合肥市中學數學教師研修班”授課專家，被評為“安徽省中學數學教學專業委員會優秀工作者”“安徽省新教材實驗優秀教研員”“合肥市課改先進個人”；在全國教育刊物上發表論文三十多篇,在全國多家中學生課外讀物上發表輔導性文章一百多篇；輔導的青年教師中有很多已成長為省、市、區級優秀教師、省市級教壇新星。