李莉主編的《幼兒教師口語訓練》圍繞教育部新頒布的《教師教育課程標準》、《幼兒園教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》等綱領性文件，依據科學性、實用性、師範性的編寫原則，分普通話與普通話水平測試、幼兒教師一般口語技能訓練、幼兒教師職業口語技能訓練三部分，對學生的口語表達進行指導，並輔以訓練材料，可作為學前教育專業三年制中專、五年制高專、高等師範院校學前教育專業三年制高專學生的教師口語訓練教程，也可作為在職幼兒教師繼續教育的培訓教程。
《幼兒教師口語訓練》形成普通話訓練、幼兒教師一般口語技能訓練、幼兒教師職業口語技能訓練有機結合的知識結構和能力結構，以訓練幼兒教師口語運用能力為主線，每章均有訓練目標，形成融知識和訓練為一體的教材體繫，以全面提高幼師生口語表達能力和綜合素質，為日後完成各項教育教學工作打下堅實的基礎。

前言
緒論
一、加強幼兒教師口語訓練的意義
二、幼兒教師口語課程的學習內容和目標
三、幼兒教師口語的學習方法
上編 普通話與普通話水平測試
第一章 普通話語音基礎
第一節 普通話概說
一、什麼是普通話
二、普通話與方言
三、語音的性質和基本概念
第二節 聲母
一、聲母的分類
二、聲母的發音
第三節 韻母
一、韻母的分類
二、韻母的發音
第四節 聲調
一、聲調的調值
二、聲調的調類
三、聲調的調號
第二章 普通話音變訓練
第三章 科學發聲技能訓練
第四章 普通話水平測試
中編 幼兒教師一般口語技能訓練
第五章 朗讀訓練
第六章 講述訓練
第七章 態勢語訓練
第八章 演講訓練
第九章 交談訓練
下編 幼兒教師職業口語技能訓練
第十章 兒童化口語訓練
第十一章 講故事訓練
第十二章 教育口語訓練
第十三章 教學口語訓練
第十四章 幼兒教師交際口語訓練
第十五章 兒童劇表演訓練。
第十六章 校園主持人語言訓練
主要參考文獻