《新時代大學英語閱讀教程2》是根據國家新頒布的《中國英語能力等級量表》編寫而成的。
《新時代大學英語閱讀教程2》針對目前大學生因缺乏閱讀理解策略而造成閱讀效率普遍低下的現實，以技能為導向，的第一部分均以閱讀微技能為標題，便於讀者利用普通教材和手機終端，有效地學習和掌握一繫列閱讀技能。同時，教材采用了當前國內外英語閱讀能力測試新題型，以幫助學生通過閱讀實踐，掌握閱讀理解策略，達到《中國英語能力等級量表》描述的英語閱讀6級水平。

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Unit One
Part 1 Reading Skill： Understanding the Relationship Within Sentences
Section A Exploratory Reading
Section B Trying Your Hand
Part 2 Reading Comprehension
Section A Reading in the Context
Section B Reading and Matching
Section C Reading in Depth
Part 3 Translation
Part 4 Guided Writing

Unit Two
Part 1 Reading Skill： Understanding the Text Structure
Section A Exploratory Reading
Section B Trying Your Hand
Part 2 Reading Comprehension
Section A Reading in the Context
Section B Reading and Matching
Section C Reading in Depth
Part 3 Translation
Part 4 Guided Writing

Unit Three
Part 1 Reading Skill： Distinguishing Between Facts and Opinions
Section A Exploratory Reading
Section B Trying Your Hand
Part 2 Reading Comprehension
Section A Reading in the Context
Section B Reading and Matching
Section C Reading in Depth
Part 3 Translation
Part 4 Guided Writing
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Unit Four
Unit Five
Unit Six
Unit Seven
Unit Eight

Answers and Explanations

《新時代大學英語閱讀教程》是在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，為全面落實黨中央提出的“立德樹人”教育要求編寫的教材。該書參照國家最新頒布的《中國英語能力等級量表》，針對目前大學生因缺乏閱讀理解策略而造成閱讀效率普遍低下的現實，全書均以技能為導向，並采用當前國內外英語閱讀能力測試最新題型，旨在提高大學生的英語閱讀水平。其編寫特色如下：
一、注重選材的真實性和時效性
本教材大量選取近期英文主流報刊上“原汁原味”的真實語料，語言規範。題材涉及當前大學生的學習、生活以及社會普遍關注的熱點問題等，具有一定的時效性，既能幫助學生獲取知識、拓寬視野、培養思維能力，又能幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、突出閱讀技能的培養
本教材反映了先進的教育思想和理念，高度關注信息化環境下的教學變革。遵循以技能為導向的編寫原則，教材的第一部分均以閱讀微技能為標題，便於學生利用教材和手機終端，有針對性地學習和掌握閱讀技能。各項微技能的編排由淺人深，第1冊主要介紹最基本的閱讀技巧，如快速查找信息、區分文章細節等；第2冊強調深層閱讀技巧，如判斷句子之間的關繫、理解文章的組成結構、判斷作者的態度、區分事實和觀點、批判式閱讀等。這種循序漸進的編排方式便於學生各項技能的逐層建構和綜合運用能力的逐步發展。
三、兼顧考與學的需求
閱讀選材和練習設計兼顧了學生對學習與測試的多種需求。教材遵照《中國英語能力等級量表》對英語閱讀理解能力與閱讀理解策略的分級描述，並參照國內外英語閱讀測試的最新題型，幫助學生有效地掌握閱讀理解策略，達到《中國英語能力等級量表》描述的英語閱讀5、6級水平。
四、課堂教學和自主學習相結合
本教材共分為1、2兩冊，每冊安排均按微技能設計，既可用於課堂教學，也可用作學生課外學習資源。
本教材力求與時俱進，激發學生的創新精神。編者參閱了最新的真實語料，吸收了很多領域的素材，有助於學生在將來的跨文化交流中講好中國故事。在此，謹向編者致以衷心感謝！
由於編寫時間倉促，水平有限，疏漏與瑕疵在所難免，敬請各位同仁和讀者不吝批評指正，以期再版時修訂完善！