《創業基礎：大學生的創新創業之道（第二版）》緊扣創業教育教學基本要求和教學大綱，重點介紹了創業，創業精神與人生發展，創業者，創業團隊，創業機會與創業風險，商業模式開發，創業資源的整合與開發，創業融資，創業計劃的撰寫與展示，新企業的開辦與生存管理九章內容。

張立峰，吉林農業科技學院院長，高級會計師。主講財務管理、財經法規、農經專題課程，任職以來曾先後主持完成了多項省市級教研、科研課題，在省級以上學術期刊發表論文10餘篇，編寫教材多部。柏文靜，吉林農業科技學院，副教授。李紅艷，吉林農業科技學院，教授。

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主題１：創新與創業 ／１
Ｑ１：何謂創新？ ／１
Ｑ２：怎樣實現創新？ ／３
Ｑ３：如何定義創業？ ／５
Ｑ４：創新與創業有何關聯？ ／６
Ｑ５：創業到底有多難？ ／７
Ｑ６：我們該不該創業？ ／９
主題２：創業者與創業團隊 ／１３
Ｑ１：如何定義創業者？ ／１３
Ｑ２：創業者是什麼樣的人？ ／１４
Ｑ３：創業團隊是一種什麼樣的團隊？ ／２２
Ｑ４：創業團隊該如何組建？ ／２３
Ｑ５：創業團隊有哪些管理技巧？ ／２８
主題３：創業機會 ／３１
Ｑ１：什麼是創業機會？ ／３１
Ｑ２：怎樣選擇創業的方向？ ／３２
Ｑ３：創業項目都在哪兒？ ／３３
Ｑ４：怎樣纔能找到適合自己的創業項目？ ／３８
Ｑ５：如何評估創業項目的商業價值？ ／４４
主題４：商業模式 ／５０
Ｑ１：商業模式是什麼？ ／５０
Ｑ２：有哪些經典的商業模式？ ／５１
Ｑ３：如何設計商業模式？ ／６１
Ｑ４：商業模式的設計技巧有哪些？ ／６６
Ｑ５：如何判定一個商業模式的好壞？ ／７０
主題５：創業資源 ／７３
Ｑ１：創業資源是一種什麼資源？ ／７３
Ｑ２：如何獲取創業資源？ ／７５
Ｑ３：啟動資金怎麼算？ ／７７
Ｑ４：你可以通過哪些方式籌到錢？ ／７９
Ｑ５：籌錢時你需要知道些什麼？ ／８１
主題６：創業風險 ／８４
Ｑ１：創業風險到底是什麼？ ／８４
Ｑ２：創業過程中常見的風險有哪些？ ／８５
Ｑ３：如何應對創業風險？ ／９５
Ｑ４：大學生創業者會面對哪些風險？ ／９９
主題７：創業策劃 ／１０４
Ｑ１：創業策劃書是一本什麼 “書”？ ／１０４
Ｑ２：創業策劃書裡都有什麼？ ／１０５
Ｑ３：怎樣設計出 “有趣”的創業策劃書？ ／１１１
Ｑ４：如何展示你的創業策劃？ ／１１３
Ｑ５：設計創業策劃書時要注意哪些問題？ ／１１５
主題８：新企業的開辦 ／１２３
Ｑ１：企業的組織形式有哪些？ ／１２３
Ｑ２：如何選擇企業的組織形式？ ／１２８
Ｑ３：新企業的注冊流程是怎樣的？ ／１３０
Ｑ４：注冊新企業時要準備什麼？ ／１３１
Ｑ５：與新企業開辦相關的法規有哪些？ ／１３３
主題９：新企業的管理 ／１５０
Ｑ１：新企業的管理涉及哪些工作？ ／１５０
Ｑ２：新企業可以選擇哪種競爭戰略？ ／１５２
Ｑ３：新企業應該如何設計營銷策略？ ／１５５
Ｑ４：新企業需要掌握哪些人員管理技巧？ ／１５９
Ｑ５：新企業的財務管理工作包括哪些環節？ ／１６２
主題１０：創業者的故事 ／１６９
趙鵬飛：打造更懂消費者的 Ｏ２Ｏ平臺 ／１６９
王佳梁：變 “中國制造”為 “中國創造” ／１７０
郭煒蘭：女大學生創業傳承家鄉美食 ／１７２
張旭豪：從“網癮少年”到企業掌門人 ／１７３
吳欣鴻：屢戰屢敗、屢敗屢戰的創業者 ／１７４
史曉剛：立足科技創新的潮流引領者 ／１７５
主題１１：創業項目集錦 ／１７７
車主邦：打造能源零售新模式 ／１７７
ＤＷＥＬＴ：全球精準室內位置服務 ／１７９
易露營：把 “遊景點”變成 “住景點” ／１８１
抖音：創意短視頻社交軟件 ／１８３
拼多多：與眾不同的拼團社交購物 Ａｐｐ ／１８４
一品一家：中國小農經濟運營平臺 ／１８５
今日頭條：基於數據挖掘的推薦引擎 ／１８７
參考文獻 ／189

通過前面各個問題的探討，我們已經知道了，創業這條路不是任何人都可以挑戰的，創業者要擁有強大的內心、良好的知識素質和正確的創業精神，更重要的是要具備創業的核心能力。 創業者要具備商機識別的能力，能夠對外部環境有準確的認知，及時發現環境中發生的改變和變化中蘊藏的機會。馬雲在２０世紀９０年代隱約感覺到了互聯網將給中國帶來巨大的變化，便義無反顧地投身互聯網創業領域，先後創立了中國黃頁和阿裡巴巴等著名的企業。創業者一定是對外部環境極其敏感的人，能夠察覺並迅速捕捉商機。創業者要擁有審時度勢的能力，能夠看清局勢對創業者而言是非常重要的一項本領。創業者必須懂得 “順勢而為”，而這個“勢”包括以政府政策為代表的“大勢”，以行業發 展為代表的“中勢”和以自我認知為代表的 “小勢”。順勢者事半功倍，逆勢者難以成功。郭瑞平就是一位懂得度勢的企業家，當他看到國家提倡競技體育與群眾體育兩手抓、兩手都要硬的政策大勢時，馬上推出了設置在居民區裡的“群眾性體育健身器材”，順了勢，當然賺得盆滿缽滿。

中國高等教育的大眾化保證了經濟與社會的可持續發展，但大學畢業生市場供需的結構性失衡也導致了嚴重的就業問題。在如此嚴峻的形勢之下，政府提出“以創業帶動就業”的戰略思想。在教育部的引領和推動下，我國許多高等院校積極開展創業教育，大學生的創業意識逐步增強，創業能力得到歷練，鼓勵大學生創業的社會環境逐步形成。但是，在此過程中也暴露出一些問題，包括整體創業氛圍稚嫩、大學生綜合素質有待提升、創業導師資源有限、教育方法不當等，致使創業教育發展緩慢。面對當前許多大學生創業技能不足、創業的心理素質比較脆弱的情況，創新性創業教育體繫的構建與完善尤為重要。
本書遵循教育部2012年8月頒布的《普通本科學校創業教育基本要求（試行）》中的“創業基礎”教學大綱，繫統地闡述了開展創業活動所需要的基本知識，主要包括創新與創業、創業者與創業團隊、創業機會、商業模式、創業資源、創業風險、創業策劃、新企業的開辦、新企業的管理九個主題。為了給學生提供更加豐富的創業信息，本書還設置了“創業者的故事”和“創業項目集錦”兩個特殊主題，通過鮮明的創業人物和生動的商業案例加深學生的理解，使學生樹立科學的創業觀，掌握創業的基本理論，具備必要的創業能力。本書將創業相關的知識點提煉為45個具體問題，通過對問題的解答，深入淺出地將創業的相關概念、理論、方法展現在學生面前。書中設置了案例、練習、知識拓展、學習總結等環節，以提高學生的學習興趣，強化學生對相關內容的掌握。
本書是吉林省創新創業教育教學改革重點課題研究成果。本書由張立峰負責結構的設計與審核，李紅艷負責主題1的撰寫，張大慶負責主題2的撰寫，張赫楠負責主題3的撰寫，柏文靜負責主題4、主題6、主題8、主題10的撰寫，張丹負責主題5的撰寫，林艷輝負責主題7的撰寫，張爽、劉延、牟曉娜、由曉霞負責主題9的撰寫，潘玥、由曉霞、張立輝、宿桂紅、代海濤負責主題11的撰寫，張大慶、張赫楠負責全書數據的審核與文字校對。各位作者在本書的編寫過程中都貢獻了寶貴的智慧，希望本書可以為國家創業教育體繫的完善盡微薄之力。
由於作者水平有限且時間倉促，書中難免會有疏漏之處，敬請各位專家、同行及廣大讀者批評指正。