本書是一本以學生為導向、內容簡明實用、突出本土化的組織行為學教材。自第1版出版以來，深受廣大讀者的好評，被許多高校選為指定教材或參考書。
本書針對高校學生缺乏實際工作經驗、對組織管理缺乏感性認識等特點，在內容和形式上都做了很大的創新，具有鮮明的特色。
?注重基本概念和基本理論的澄清與講解，避免一家之言，同時吸收前沿的研究成果，為學生今後的深入學習打下基礎。
?在不影響知識準確性的前提下，語言表述盡量通俗易懂、簡明扼要。
?大量采用與大學生學習和生活相關的案例，增加了書本內容與學生的關聯度，同時，特別將章末案例設計為企業實際案例，幫助學生更好地了解實際組織的情況。
?穿插了形式活潑的“視窗”、“讀一讀”等欄目，有利於激發學生的學習興趣，促進學生對基本概念和原理的理解。
第2版與時俱進，進行了如下更新和改進：
一，文字表述更加具有可讀性；
二，增加了部分對中國學者的介紹和研究成果，使學生更加了解組織行為學在中國的發展；
三，在每章都增加了管理遊戲、自測等內容，便於教師教學和學生參與性學習。
本書非常適合用作工商管理、人力資源管理以及相關專業的本科生教材，也可作為企業管理者特別是人力資源管理者的參考書。

徐世勇，中國人民大學勞動人事學院副教授，2002年於北京師範大學獲得博士學位，現從事人力資源管理專業的教學和科研工作。主要教授人員素質測評、管理研究方法、組織行為學和管理技能開發等課程。主編和參編著作和教材8部，發表學術論文20多篇，主持國家自然科學基金1項。

第1章概論
第1節組織行為學的內涵與作用
第2節組織行為的過去、現在與未來
第3節組織行為學的學科基礎和研究方法
章末案例：東方公司的困境

第2章人格與工作
第1節人格
第2節工作場所中的人格
章末案例：喬布斯的性格與事業成功

第3章員工的態度與價值觀
第1節員工的態度
第2節員工的價值觀
章末案例：滿意度與員工流失

第4章員工工作動機與激勵
第1節全面地認識動機
第2節員工的工作動機理論
第3節激勵員工的有效策略
章末案例：海爾集團的OCE管理

第5章知覺歸因與個體決策
第1節知覺與社會知覺
第2節歸因的概念及理論
第3節個人決策
章末案例：選“A”機器還是選“C”機器

第6章壓力與工作壓力
第1節壓力的相關概念
第2節壓力產生的基本理論
第3節緩解工作壓力的途徑與方法
章末案例：華為新員工壓力大自縊公司支安撫費

第7章群體與團隊
第1節群體及其相關理論
第2節團隊及其高效的構建過程
章末案例：辦公室裡來的年輕人

第8章溝通
第1節溝通的概念
第2節溝通的類型
第3節電子化信息溝通
章末案例：楊瑞應該怎麼辦
第9章衝突與談判
第1節衝突的基本概念與理論
第2節談判的基本概念與過程
章末案例：沃爾瑪深圳工會首席談判代表：和公司談工資0000

第10章領導與領導行為
第1節領導的基本概念
第2節西方領導的基本理論
第3節東方文化背景下的領導理論
章末案例：任正非的領導力

第11章組織文化
第1節什麼是組織文化
第2節組織文化的形成、傳承與變革
章末案例：古井集團的文化

第12章組織與變革
第1節組織行為學的內涵與作用
第2節組織變革
章末案例：青島啤酒的組織結構變革參考文獻

《組織行為學》出版三年多以來，心中一直忐忑不安，不知道能否得到同行和相關專業學生的認可。當前段時間中國人民大學出版社的熊鮮菊編輯約我修訂本教材時，心中的一塊石頭總算落了地。
上一版的主要特點在其前言中有概括：第一,注重基本概念和基本理論的講解;第二,語言表述盡量通俗易懂,少用學術語言;第三,每章的引例均是針對缺少工作經驗的高校學生而設計的；第四,為了幫助學生順利地進行知識遷移,將章末案例設計為發生在工作場所的事情;第五,盡量避免使用國外背景的案例。
本書的目標是寫一本中國化的組織行為學教材。為了接近這一目標，與上一版相比，第二版有3個改進：第一，文字表述更加具有可讀性，並增加了“讀一讀”等內容；第二，增加了一些對中國學者的介紹和研究成果，使學生更加了解組織行為學在中國的發展；第三，在每章增加了管理遊戲、自測等內容，便於教師教學和學生參與性學習，這算是比較大的改動。
在第二版的成書過程中，我的三位學生做了很多工作。具體分工如下:袁超慧負責第4，7，8，9章的修改初稿，範香香負責第2，5，6章的修改初稿,張煒負責第3，11章的修改初稿。徐世勇負責第1，10，12章的修改初稿,並負責全書的修改、文字潤色和定稿等工作。
本書第二版依然要感謝我的同事，他們是孫健敏教授、周文霞教授、李超平博士、王青博士等，感謝你們多年來對我工作的幫助和支持！同時，也要感謝中國人民大學出版社工商管理分社的諸位編輯,沒有她們的辛勤工作,本書第二版也不能如此順利地與讀者見面。
由於個人水平所限,書中必有許多不足與疏漏之處,懇請廣大讀者批評指正!