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日記背後的歷史 在印像派畫家身旁:波麗娜日記(1873-1874年) [
該商品所屬分類:圖書 -> 人民文學出版社
【市場價】
166-240
【優惠價】
104-150
【作者】 克拉拉·布洛 
【出版社】人民文學出版社 
【ISBN】9787020116423
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內容介紹



出版社:人民文學出版社
ISBN:9787020116423
版次:1

商品編碼:11950933
品牌:人民文學出版社(PEOPLE’S
包裝:平裝

叢書名:日記背後的歷史
開本:32開
出版時間:2016-07-01

用紙:膠版紙
頁數:152

作者:克拉拉·布洛

    
    
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編輯推薦

適讀人群 :0-2歲

文學與歷史的完美二重奏,

用精彩故事再現難忘歷史!

扣人心弦的故事——從帝王到海盜,從龐貝到巴黎,從古埃及人的探險之旅到“二戰”期間的大逃亡,包羅萬像的題材,驚心動魄的情節,讓你手不釋卷。

別具一格的日記體——通過一個孩子的日記,講述發生在他(她)身邊的重大歷史事件,帶領你坐上時光機器,讓你身臨其境!

“想知道更多”——告訴你更多、更完整的歷史細節,揭曉與故事情節相關的眾多秘密!


內容簡介

1873年,14歲的蘇珊娜按照哥哥的好朋友教給她的方式學習靜物繪畫,後來認識了新搬來的鄰居——畫家莫奈,莫奈注重表達感覺的繪畫方式一開始讓她覺得困惑,但後來,她開始喜歡上了這種獨特的呈現色彩的方式。在這樣的變化過程中,她不僅對繪畫的認識越來越清晰,對世界的認識也深刻了。


精彩書評

本來,自由穿越時間隧道,和遠古、異域的人神交,這是人的天然本性,是不受年齡限制的;這套童書充分滿足了人性的這一精神欲求,就做到了老少咸宜。

——錢理群


精彩書摘

1873年12月12日

我不懂繪畫。不過,我仍然試著按照利奧波德說的方法畫畫。不行。我肯定沒這天分。我花了好幾天的時間想要把一個蘋果、一個梨、有時候是一個西葫蘆畫下來,可我做不到。

今晚,我拿著小本子,又坐到廚房裡的桌子邊上。丹妮絲在配餐間臺子上專門幫我擺了一筐水果,我想要照著樣子畫幅速寫(人們都這麼說,我也很喜歡這個詞)。可我根本不知道該從哪兒入手、該怎麼畫。丹妮絲現在是我們的廚娘,以前她是我的奶媽,再之前,她是我哥哥埃德蒙的奶媽。

我發現她看我畫畫時盡量忍住不笑。我畫畫的樣子一定很好笑吧,雙唇抿緊,一言不發……

12月13日

草圖本非常漂亮,它的封面是皮質的,當中每一頁紙都紋理清晰、富有質感。我可不可以用它來寫日記呢?這樣,它對我來說就是有用的了,而且每次打開它的時候我就會想到利奧波德。

利奧波德是哥哥最要好的朋友。埃德蒙19歲,比我年長5歲。他們兩個都把我當作小孩子,盡管我不情願,可對此也毫無辦法。不過,我發現這樣也有一個好處:那就是我對他們來說是無足輕重的,因此我能在他們身邊待很長時間,聽他們聊天(主要談藝術和政治)。

利奧波德長得非常俊美……要是我會畫畫,你就能看到他長什麼樣子了,可惜啊,親愛的日記本,你就隻能聽我的描述了。我能告訴你的是,他有一頭濃密的金發,天氣潮濕的時候,金發會有點鬈。他比埃德蒙矮一點,臉上蓄著一點點胡須,脖子上總是繫著漂亮的圍巾。他的眼珠是灰色的,有點淡淡的杏仁色,鼻子精巧,聲音低沉而有磁性……

利奧波德在學美術。這草圖本就是他送給我的,而他自己則忙著給哥哥畫一幅速寫(你看,我是多麼喜歡說這個詞啊)。這會不會表示他對我有興趣,就像我對他有興趣那樣?我忍不住這樣幻想。即便我心裡明白,他之所以送這本本子給我就是為了堵住我的嘴讓我不要發出聲音,還有更糟的,那便是他連想都沒想到就隨便把本子給了我。

利奧波德想要為哥哥畫一幅肖像畫,因此他纔來我們家待那麼長時間。難道這隻是一個借口?看到他畫畫的速度,我忍不住會這樣想!

利奧波德畫畫的時候,我就在旁邊看他畫,盡可能悄悄地看。可我發現他根本沒有注意到我時,不免抱怨道:“我真想自己能和你畫得一樣好……”

當然,我故意大聲說,以便讓利奧波德知道我是多麼欣賞他的纔華。

“這不難,”他眼睛不離筆尖地回答我,“你隻要多練習,就能獲得讓自己滿意的結果了。”

“可我從來沒有試過!”

“那麼就從簡單的事情開始吧,從一些靜態的、不會擾亂你的物品開始,比如從畫水果開始……”

接下來發生的事情你都知道啦,我很用心地去畫,可結果卻不盡如人意。媽媽總是說我不夠有恆心。做刺繡也是如此,我很快就堅持不下去了。雖然我忍不住會抱怨,但是我每次都把刺繡繃子上的活給做完了。如果是讀書的話,哪怕我不喜歡這本書,也會堅持讀上百來頁,之後就不讀了,祝作者好運咯!

繪畫就不同了,我覺得自己再怎麼努力也畫不好,最多能把常常練習的蘋果、梨畫好。可我很想畫得更好,真的很想!

我本該躺下休息了,可我實在睡不著。我覺得埃德蒙肯定知道我不會用這本本子來畫素描。剛纔,大家以為我在寫數學作業時,他嚇了我一跳。他什麼也沒說,哥哥能對這類事情保守秘密。親愛的日記本,我得找個地方把你藏好,不能讓丹妮絲、埃德蒙,特別是媽媽發現你!

12月17日

若利的工廠出事了。丹妮絲趕忙過去,她心急如焚,到處打聽受傷人員的情況。她平時總擔心喬治有一天工作時會受工傷。

“這些工廠建在阿讓特伊a以後,一直出這樣那樣的事兒。”媽媽用抱怨來掩飾擔憂。

爸爸不同意她的說法。他說這些工廠不僅建造了很多橋梁,還促成巴黎中央市場的繁榮,這對我們市的發展是有益的。幾年前,阿讓特伊和塞納河畔其他小鎮一樣毫不起眼。建造工廠之後,市裡的人口增a法國城鎮,位於瓦勒德瓦茲省。

加了3倍,火車路過時也會停這一站,隻要22分鐘,我們就可以到達巴黎新建的聖拉薩爾火車站了!

其實,當媽媽去巴黎看展覽會、聽音樂會或是到大商店裡購物時,她都是第一個肯定這些進步的人。的確,出租馬車的時代結束了!

然而,我必須得承認我的想法和媽媽一致。這些新興工廠(不僅僅是指在若利的工廠,還有在克拉帕海德、莫雷爾的造船廠、輪胎充氣車間)發出各種噪音,還會散發出一股惡臭味隨風向四處飄散。正是因為這些工廠,我們現在沒法再沿著河流旁邊拖船的馬車道散步了,而且照這樣的速度發展下去,以後河邊就隻有煙囪了!

還有熱浪!夏天,我們從工廠附近經過時都快熱暈了!我當然明白這與工人們得忍受的高溫根本不能相提並論,我隻是想他們怎麼能……

喬治是丹妮絲的兒子,他爸爸弗朗索瓦生前是我爸爸的馬車夫。普魯士戰爭期間,弗朗索瓦去世了,自此,喬治便到工廠裡做工了。喬治以前上過學,他想進若利工廠工作,但不是去當工人,而是當工業繪圖師或者建築師。我爸爸一直鼓勵他。他也認識若利家的男孩們,他們一起上課……隻是,弗朗索瓦過世後,丹妮絲一蹶不振,喬治也就別無他選了。

我曾經問過他工作時候怎麼抵御來自鍛造爐的滾滾熱浪,可他並不願意跟我談他的工作。不過我們之間沒有秘密。喬治比我大兩歲,他就像我的哥哥一樣。小時候,喬治、埃德蒙和我三個人總在一塊兒玩。

丹妮絲回來了。受傷的是喬治的工頭,滾燙的鐵水濺入他的一隻眼睛裡。爸爸陪他一塊兒乘救護車去醫院接受治療。我爸爸是阿讓特伊和附近地區最好的外科醫生,這可是他的病人們說的!因為他和若利家很熟,所以每次工廠裡有事兒都會來叫他。

爸爸還沒有回來。我們沒等他一起喫晚飯。我聽到媽媽在樓下收拾,她總是邊做事邊等他。

……

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前言/序言

老少咸宜,多多益善

——讀《日記背後的歷史》叢書有感

錢理群

這是一套“童書”;但在我的感覺裡,這又不隻是童書,因為我這七十多歲的老爺爺就讀得津津有味,不亦樂乎。這兩天我在讀叢書中的兩本《王室的逃亡》和《米內邁斯,法老的探險家》時,就有一種既熟悉又陌生的奇異感覺。作品所寫的法國大革命,是我在中學、大學讀書時就知道的,埃及的法老也是早有耳聞;但這一次閱讀卻由抽像空洞的“知識”變成了似乎是親歷的具體“感受”:我仿佛和法國的外省女孩露易絲一起擠在巴黎小酒店裡,聽那些平日誰也不注意的老爹、小伙、姑娘慷慨激昂地議論國事,“眼裡閃著奇怪的光芒”,舉杯高喊:“現在的國王不能再隨心所欲地把人關進大牢裡去了,這個時代結束了!”齊聲狂歌:“啊,一切都會好的,會好的,會好的------”,我的心都要跳出來了!我又突然置身於3500年前的神奇的“彭特之地”,和出身平民的法老的伴侶、十歲男孩米內邁斯一塊兒,突然遭遇珍禽怪獸,緊張得屏住了呼吸-----。這樣的似真似假的生命體驗實在太棒了!本來,自由穿越時間隧道,和遠古、異域的人神交,這是人的天然本性,是不受年齡限制的;這套童書充分滿足了人性的這一精神欲求,就做到了老少咸宜。在我看來,這就是其魅力所在。

而且它還提供了一種閱讀方式:建議家長——爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們,自己先讀書,讀出意思、味道,再和孩子一起閱讀,交流。這樣的兩代人、三代人的“共讀”,不僅是引導孩子讀書的最佳途徑,而且營造了全家人圍繞書進行心靈對話的最好環境和氛圍。這樣的共讀,長期堅持下來,成為習慣,變成家庭生活方式,就自然形成了“精神家園”。這對孩子的健全成長,以致家長自身的精神健康,家庭的和睦,都是至關重要的。——這或許是出版這一套及其他類似的童書的更深層次的意義所在。

我也就由此想到了與童書的寫作、翻譯和出版相關的一些問題。

所謂“童書”,顧名思義,就是給兒童閱讀的書。這裡,就有兩個問題:一是如何認識“兒童”?二是我們需要怎樣的“童書”?

首先要自問:我們真的懂得兒童了嗎?這是近一百年前“五四”那一代人魯迅、周作人他們就提出過的問題。他們批評成年人不是把孩子看成是“縮小的成人”(魯迅:《我們現在怎樣做父親》),就是視之為“小貓、小狗”,不承認“兒童在生理上心理上,雖然和大人有點不同,但他仍是完全的個人,有他自己的內外兩面的生活。兒童期的二十幾年的生活,一面固然是成人生活的預備,但一面也自有獨立的意義和價值”(周作人:《兒童的文學》)。

正因為不認識、不承認兒童作為“完全的個人”的生理、心理上的“獨立性”,我們在兒童教育,包括童書的編寫上,就經常犯兩個錯誤:一是把成年人的思想、閱讀習慣強加於兒童,完全不顧他們的精神需求與接受能力,進行成年人的說教;二是無視兒童精神需求的豐富性與向上性,低估兒童的智力水平,一味“裝小”,賣弄“幼稚”。這樣的或撥高,或矮化,都會倒了孩子閱讀的胃口,這就是許多孩子不愛上學,不喜歡讀所謂“童書”的重要原因:在孩子們看來,這都是“大人們的童書”,與他們無關,是自己不需要、無興趣的。

那麼,我們是不是又可以“一切以兒童的興趣”為轉移呢?這裡,也有兩個問題。一是把兒童的興趣看得過分狹窄,在一些老師和童書的作者、出版者眼裡,兒童就是喜歡童話,魔幻小說,把童書限制在幾種文類、有數題材上,結果是作繭自縛。其二,我們不能把對兒童獨立性的尊重簡單地變成“兒童中心主義”,而忽視了成年人的“引導”作用,放棄“教育”的責任——當然,這樣的教育和引導,又必須從兒童自身的特點出發,尊重與發揮兒童的自主性。就以這一套講述歷史文化的叢書《日記背後的歷史》而言,盡管如前所說,它從根本上是符合人性本身的精神需求的,但這樣的需求,在兒童那裡,卻未必是自發的興趣,而必須有引導。歷史教育應該是孩子們的素質教育不可缺失的部分,我們需要這樣的讓孩子走近歷史,開闊視野的,人文歷史知識方面的讀物。而這套書編寫的最大特點,是通過一個個少年的日記讓小讀者親歷一個歷史事件發生的前後,引導小讀者進入歷史名人的生活——如《王室的逃亡》裡的法國大革命和路易十六國王、王後;《米內邁斯:法老的探險家》裡的彭特之地的探險和國王圖特摩斯,連小主人翁米內邁斯也是實有的歷史人物。每本書講述的都是“日記背後的歷史”,日記和故事是虛構的,但故事發生的歷史背景和史實細節卻是真實的,這樣的文學與歷史的結合,故事真實感與歷史真實性的結合,是極有創造性的。它巧妙地將引導孩子進入歷史的教育目的與孩子的興趣、可接受性結合起來,兒童讀者自會通過這樣的講述世界歷史的文學故事,從小就獲得一種歷史感和世界視野,這就為孩子一生的成長奠定了一個堅實、闊大的基礎,在全球化的時代,這是一個人的不可或缺的精神素質,其意義與影響是深遠的。我們如果因為這樣的教育似乎與應試無關,而加以忽略,那將是短見的。

這又涉及一個問題:我們需要怎樣的童書?前不久讀到兒童文學評論家劉緒源先生的一篇文章,他提出要將“商業童書”與“兒童文學中的頂尖藝術品”作一個區分(《中國童書真的“大勝”了嗎?》,載2013年12月13日《文彙讀書周報》),這是有道理的。或許還有一種“應試童書”。這裡不準備對這三類童書作價值評價,但可以肯定的是,在中國當下社會與教育體制下,它們都有存在的必要,也就是說,如同整個社會文化應的,童書同樣應的,以滿足兒童與社會的多樣需求。但我想要強調的是,鋻於許多人都把應試童書和商業童書看作是童書的全部,今天提出藝術品童書的意義,為其呼吁與鼓吹,是必要與及時的。這背後是有一個理念的:一切要著眼於孩子一生的長遠、全面、健康的發展。

因此,我要說,《日記背後的歷史》這樣的歷史文化叢書,多多益善!


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