《宏觀經濟學（第二版）》提供圖表化的章節邏輯框架；章節內容相對細化，推演步驟相對完整，便於學生自主學習；提供相關案例，便於學生理解理論知識等。提供貼近學生生活的學習情景。比如每章提供一些貼近學生日常生活或易於理解的經濟問題；書中案例以學生現實生活和我國實際經濟的案例為主；增加“即問即答”小欄目，便於學生及時根據所學知識積極思考。為參與式教學過程改革提供條件。比如提供名家觀點、延展性閱讀內容或書目，便於引導學生深入學習和課堂討論等。在此基礎上，圍繞學生學習和提高，從編寫體例安排上，采用多樣性教材構件，豐富了教材板塊內容。內容構成多樣性。每章內容包括：學習目的、學習目標、經濟問題、即問即答、案例分析、名家觀點、經濟學家簡介等。課後復習多樣性。章節內容後部分包括：本章內容的邏輯關繫圖、內容提要、復習與思考、參考文獻、進一步閱讀提示等。

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第一章 導論

第二章 國民收入核算理論
第一節 國民收入總量核算
第二節 國內生產總值的計算方法
第三節 國民收入核算中的恆等式
第四節 國民收入核算資料的應用

第三章 國民收入決定：收入-支出模型
第一節 對於宏觀均衡的基本理解
第二節 消費函數
第三節 兩部門經濟國民收入的決定
第四節 國民收人的變動
第五節 三部門和四部門經濟國民收入的決定
第六節 潛在國民收入與缺口

第四章 貨幣、利率和國民收人
第一節 貨幣和貨幣供給
第二節 貨幣的需求
第三節 利率、投資和國民收入

第五章 國民收入的決定：IS-LM模型
第一節 對投資及相關問題的認識
第二節 IS曲線
第三節 IS曲線
第四節 IS-LM模型
第五節 凱恩斯基本理論框架

第六章 宏觀經濟政策分析
第一節 宏觀經濟政策目標
第二節 財政政策
第三節 貨幣政策效果
第四節 兩種政策的混合使用

第七章 國民收入的決定：AD-AS模型
第一節 總需求曲線
第二節 總供給曲線
第三節 均衡國民收入的決定

第八章 失業與通貨膨脹
第一節 失業理論
第二節 通貨膨脹理論
第三節 通貨膨脹與失業的關繫

第九章 經濟周期理論
第一節 經濟周期概述
第二節 經濟周期理論

第十章 經濟增長理論
第一節 經濟增長理論概述
第二節 哈羅德-多馬經濟增長模型
第三節 新古典經濟增長模型
第四節 新增長理論

第十一章 國際經濟理論概述
第一節 國際貿易理論
第二節 國際貿易的現實
第三節 彙率與彙率制度
第四節 開放條件下的宏觀經濟政策效果

《西方經濟學》是一門研究經濟基本理論和政策建議的課程。具體講，是研究在資源稀缺情況下，人們采取的經濟決策原則和行為規律的一門專業化知識涉及微觀層面如何實現資源配置最優化和宏觀層面如何實現經濟又好又快發展等一繫列問題。也就是說，通過學習《西方經濟學》可以了解市場經濟運行的機理和一些重要的經濟變量之間的關繫，熟悉和掌握一套較為完整的分析經濟問題和剖析經濟現像的理論框架和較為有效的方法體繫，進而清楚經濟當事人的行為規律和經濟現像背後的本質屬性，為政府部門制定經濟政策和實施經濟管理提供思路，也為經濟個體科學決策提供理論基礎。
由於當今社會發展的特性決定了經濟發展對人類社會生存和發展具有基礎性和戰略性作用，經濟學類課程成為高等學校普遍開設的熱門課程。作為經濟學類課程的先導性和基礎性課程，《西方經濟學》也成為高等學校經濟類、管理類和其他人文社科類專業必修課程。為搞好《西方經濟學》課程教學，許多學者編寫了大量的《西方經濟學》教材。這些教材的編寫框架和基本內容相差不大，反映了《西方經濟學》課程的基本要求和課程定位。但由於各高校的定位和學生未來去向不同，所編寫的《西方經濟學》教材的章節內容的繁簡取舍和難易程度有所不同。根據應用型高校特點，編寫一本適合應用型高校定位和滿足學生學習經濟學相關課程以及考研需要的《西方經濟學》教材，對於加強《西方經濟學》課程建設和提高《西方經濟學》課堂教學質量和效果都是十分必要的。基於以上認識，我們組織力量編寫了這套《西方經濟學》教材。
為滿足《西方經濟學》課程教學安排要求和有利於學生學習，編寫這套教材時我們確定了一條基本原則，即以學生為中心。一是，便於學生學習。比如提供圖表化的章節邏輯框架；章節內容相對細化，推演步驟相對完整，便於學生自主學習；提供相關案例，便於學生理解理論知識等。二是，提供貼近學生生活的學習情景。比如每章提供一些貼近學生日常生活或易於理解的經濟問題；書中案例以學生現實生活和我國實際經濟的案例為主；增加“即問即答”小欄目，便於學生及時根據所學知識積極思考。三是，為參與式教學過程改革提供條件。比如提供名家觀點、延展性閱讀內容或書目，便於引導學生深入學習和課堂討論等。在此基礎上，圍繞學生學習和提高，從編寫體例安排上，采用多樣性教材構件，豐富了教材板塊內容。一是，內容構成多樣性。每章內容包括：學習目的、學習目標、經濟問題、即問即答、案例分析、名家觀點、經濟學家簡介等。二是，課後復習多樣性。章節內容後部分包括：本章內容的邏輯關繫圖、內容提要、復習與思考、參考文獻、進一步閱讀提示等。
本套《西方經濟學》教材分為《微觀經濟學》和《宏觀經濟學》，是集體工作的結晶。參與編寫的人員圍繞教材結構、撰稿原則、編寫體例、章節內容等方面進行廣泛討論。在第一版中，劉冰擔任本套教材的總編輯，負責整套教材的策劃、教材結構、撰稿原則、編寫體例的確定，以及本套教材的組稿工作。王立成擔任《微觀經濟學》主編，負責《微觀經濟學》編寫策劃、結構安排、撰稿原則、編寫體例、組稿和統稿工作，並撰寫《微觀經濟學》第四、五章；辛波擔任《宏觀經濟學》主編，負責《宏觀經濟學》編寫策劃、結構安排、撰稿原則、編寫體例、組稿和統稿工作，並撰寫《宏觀經濟學》第一、二、三章。參與《微觀經濟學》撰稿人員還有：牛勇平（撰寫第九、十、十一章）、唐松林（撰寫第十二、十三章）、謝孟軍（撰寫第三、六章）、江秀輝（撰寫第二、七章）、李愛（撰寫第八章）。參與《宏觀經濟學》撰稿人員還有：張平（撰寫第四、五、六章）、林德榮（撰寫第七、八、九章）、殷允傑（撰寫第十、十一章）。
本教材2012年出版至今已歷時6年，出版以來得到了廣大同學和讀者的認可和喜愛，在此深表感謝。本次修訂在不變動本書基本體繫、基本結構和基本內容的前提下，更新、增加了部分案例，改動和更正了部分習題，對第一版書中的錯誤、不足之處和部分具體內容進行了的修正和調整。第二版由王立成、唐松林、張麗淑負責修訂組織工作，由王立成、辛波擔任《微觀經濟學》主編，負責《微觀經濟學》修訂編寫策劃、組稿和統稿工作；王立成、辛波擔任《宏觀經濟學》主編，負責《宏觀經濟學》修訂編寫策劃、組稿和統稿工作。參與《微觀經濟學》撰稿人員還有：唐松林、牛勇平、謝孟軍、江秀輝、李愛、周文兵等。參與《宏觀經濟學》撰稿人員還有：張平、張麗淑、崔換金、殷允傑、張廣威、邊志強等。本書修訂由各位編者合作完成，是集體工作的結晶，也聽取了使用本教材的教師和學生反饋的意見和建議，針對教師和同學們指出的錯誤和不足之處也在此一並感謝。
本教材編寫和修訂過程中，編寫人員借鋻了大量相關的《西方經濟學》教材、著作和研究文獻，並力求做到規範性引用。在這裡對這些教材、著作、文獻的作者表示衷心感謝，如出現引用遺漏敬請諒解、海涵。