《Visual Basic程序設計教程（供高等中醫藥院校各專業用 新世紀第2版）》在上一版的基礎上，結合實踐經驗和教學改革，完善和更新而成。圍繞初學者特點，《Visual Basic程序設計教程（供高等中醫藥院校各專業用 新世紀第2版）》既致力於闡述VisualBasic程序設計的基礎知識、基本技術和基本方法；又融合豐富詳實的案例，著眼於數據管理和數據處理的VisualBasic實用性。
《Visual Basic程序設計教程（供高等中醫藥院校各專業用 新世紀第2版）》分為5篇共11章。基礎篇介紹VisualBasic的概述、常用對像及其應用程序設計步驟；程序設計篇介紹VisualBasic程序設計基礎、結構化程序設計；界面設計篇介紹主要控件、文件處理、通用對話框、菜單與工具欄、圖形設計；繫統設計篇介紹信息繫統分析與設計、數據庫訪問；實驗篇根據章結構，以“中藥信息管理和處理”案例為驅動，安排11個實驗，每一個實驗給出實驗目的與要求、實驗內容和實驗類型，適當地給出實驗方法、步驟和解答。最後，附錄介紹MSDNLibrary的基本使用，提供關鍵術語表。
《Visual Basic程序設計教程（供高等中醫藥院校各專業用 新世紀第2版）》既可作為高等學校本科“VisualBasic程序設計”課程教材或參考書，也可供程序開發人員和醫學信息研究人員閱讀和參考。

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基礎篇
1 visual Basic概述
1．1 VisUal Basic集成開發環境
1．1．1 visual Basic的啟動
1．1．2 集成開發環境的組成
1．2 Visual Basic的基本概念
1．2．1 對像
1．2．2 屬性
1．2．3 方法
1．2．4 事件與事件過程
1．2．5 對像的使用
1．3 Visual Basic的基本特點
2 常用對像
2．1 窗體對像
2．2 命令按鈕控件
2．3 標簽控件
2．4 文本框控件
2．5 案例實現
3 visual Basic應用程序設計步驟
3．1 設計流程
3．2 功能分析
3．3 界面設計
3．4 程序代碼設計
3．5 程序運行與調試
3．6 文件保存

程序與界面設計篇
4 visual Basic程序設計基礎
4．1 數據類型
4．1．1 基本數據類型
4．1．2 自定義數據類型
4．2 變量
4．2．1 變量的聲明
4．2．2 變量的分類
4．2．3 變量的使用
4．3 常量
4．3．1 常量的分類
4．3．2 常量的聲明
4．3．3 常量的使用
4．4 表達式
4．4．1 運算符
4．4．2 內部函數
4．4．3 表達式設計
4．5 數據輸入與輸出
4．5．1 賦值語句
4．5．2 輸入對話框
4．5．3 消息框
4．5．4 Print方法
4．6 案例實現
5 結構化程序設計
5．1 結構化程序設計概述
5．2 順序結構
5．3 選擇結構
5．3．1 If語句
5．3．2 IIf函數
5．3．3 Select Case語句
5．4 循環結構
5．4．1 For Next語句
5．4．2 While Wend語句
5．4．3 Do Loop語句
5．4．4 其他控制語句
5．4．5 循環結構嵌套
5 5 數組
5．5．1 數組分類
5．5．2 數組聲明
5．5．3 數組使用
5．5．4 控件數組
5．6 過程
5．6．1 過程分類
5．6．2 函數過程
5．6．3 子過程
5．6．4 參數傳遞
5．7 案例實現
6 主要控件
6．1 選擇控件
6．1．1 OptionButton控件
6．1．2 CheekBox控件
6．1．3 FFame控件
6．1．4 L~stBox控件
6．1．5 ComboBox控件
6．2 圖像控件
6．3 日期時間控件
6．3．1 Timer．控件
6．3．2 DateTimePicker控件
6．4 其他控件
6．4．1 ScrollBar控件
6．4．2 SS．tab控件
6．4．3 MSChart控件
7 文件處理
7．1 文件概述
7．1．1 文件結構
7．1．2 文件分類
7．2 文件繫統控件
7．2．1 驅動器列表框
7．2．2 目錄列表框
7．2．3 文件列表框
7．2．4 文件繫統控件聯動
7．3 文件處理
7．3．1 文件處理步驟
7．3．2 順序文件處理
7．4 案例實現
8 通用對話框、菜單與工具欄
8．1 通用對話框
8．1．1 通用對話框概述
8．1．2 “打開”對話框與“另存為”對話框
8．1．3 “字體”對話框
8．1．4 “顏色”對話框
8．2 菜單
8．2．1 菜單概述
8．2．2 下拉式菜單
8．2．3 彈出式菜單
8．3 工具欄
8．3．1 ToolBar控件
8．3．2 功能按鈕
8．3．3 ButtonCliek事件
8．4 案例實現
9 圖形設計
9．1 Visual Basic坐標繫統
9．1．1 缺省坐標繫統
9．1．2 自定義坐標繫統
9．2 圖形控件
9．2．1 unc控件
9．2．2 Shapc控件
9．3 圖形方法
9．3．1 繪圖區的相關屬性
9．3．2 PSct方法
9．3．3 Une方法
9．3．4 CirClc方法
9．4 案例實現
繫統設計與實現篇
10 信息繫統分析與設計
10．1 信息繫統基本概念
10．1．1 信息
10．1．2 信息繫統
10．2 信息繫統分析與設計
10．2．1 信息繫統的生命周期
10．2．2 信息繫統分析與設計方法
10．3 案例實現
11 數據庫訪問
11．1 數據庫概述
11．1．1 數據庫基本概念
11．1．2 數據模型
11．1．3 數據庫設計
11．2 MicroS0{t ACCeSS 2013的基本使用
11．2．1 數據庫創建
11．2．2 數據表設計
11．3 結構化查詢語言
11．3．1 數據查詢
11．3．2 數據操縱
11．4 Data控件
11．4．1 Data控件與數據庫的連接
11．4．2 數據綁定控件的使用
11．5 AD．Data控件
11．5．1 基本概念
11．5．2 ADO Data控件與數據庫的連接
11．5．3 ADO Data控件的數據操縱
11．6 數據表綁定控件
11．7 案例實現

附錄 MSDN Library的基本使用
主要參考書目

為落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《關於醫教協同深化臨床醫學人纔培養改革的意見》，適應新形勢下我國中醫藥行業高等教育教學改革和中醫藥人纔培養的需要，國家中醫藥管理局教材建設工作委員會辦公室（以下簡稱“教材辦”）、中國中醫藥出版社在國家中醫藥管理局領導下，在全國中醫藥行業高等教育規劃教材專家指導委員會指導下，總結全國中醫藥行業歷版教材特別是新世紀以來全國高等中醫藥院校規劃教材建設的經驗，制定了“‘十三五’中醫藥教材改革工作方案”和“‘十三五’中醫藥行業本科規劃教材建設工作總體方案”，全面組織和規劃了全國中醫藥行業高等教育“十三五”規劃教材。鋻於由全國中醫藥行業主管部門主持編寫的全國高等中醫藥院校規劃教材目前已出版九版，為體現其繫統性和傳承性，本套教材在中國中醫藥教育史上稱為第十版。
本套教材規劃過程中，教材辦認真聽取了教育部中醫學、中藥學等專業教學指導委員會相關專家的意見，結合中醫藥教育教學一線教師的反饋意見，加強頂層設計和組織管理，在新世紀以來三版優秀教材的基礎上，進一步明確了“正本清源，突出中醫藥特色，弘揚中醫藥優勢，優化知識結構，做好基礎課程和專業核心課程銜接”的建設目標，旨在適應新時期中醫藥教育事業發展和教學手段變革的需要，彰顯現代中醫藥教育理念，在繼承中創新，在發展中提高，打造符合中醫藥教育教學規律的經典教材。
本套教材建設過程中，教材辦還聘請中醫學、中藥學、針灸推拿學三個專業德高望重的專家組成編審專家組，請他們參與主編確定，列席編寫會議和定稿會議，對編寫過程中遇到的問題提出指導性意見，參加教材間內容統籌、審讀稿件等。
本套教材具有以下特點：
1.加強頂層設計，強化中醫經典地位
針對中醫藥人纔成長的規律，正本清源，突出中醫思維方式，體現中醫藥學科的人文特色和“讀經典，做臨床”的實踐特點，突出中醫理論在中醫藥教育教學和實踐工作中的核心地位，與執業中醫（藥）師資格考試、中醫住院醫師規範化培訓等工作對接，更具有針對性和實踐性。
2.精選編寫隊伍，彙集權威專家智慧
主編遴選嚴格按照程序進行，經過院校推薦、國家中醫藥管理局教材建設專家指導委員會專家評審、編審專家組認可後確定，確保公開、公平、公正。編委優先吸納教學名師、學科帶頭人和一線優秀教師，集中了全國範圍內各高等中醫藥院校的權威專家，確保了編寫隊伍的水平，體現了中醫藥行業規劃教材的整體優勢。
3.突出精品意識，完善學科知識體繫
結合教學實踐環節的反饋意見，精心組織編寫隊伍進行編寫大綱和樣稿的討論，要求每門教材立足專業需求，在保持內容穩定性、先進性、適用性的基礎上，根據其在整個中醫知識體繫中的地位、學生知識結構和課程開設時間，突出本學科的教學重點，努力處理好繼承與創新、理論與實踐、基礎與臨床的關繫。
4.嘗試形式創新，注重實踐技能培養
為提升對學生實踐技能的培養，配合高等中醫藥院校數字化教學的發展，更好地服務於中醫藥教學改革，本套教材在傳承歷版教材基本知識、基本理論、基本技能主體框架的基礎上，將數字化作為重點建設目標，在中醫藥行業教育雲平臺的總體構架下，借助網絡信息技術，為廣大師生提供了豐富的教學資源和廣闊的互動空間。
本套教材的建設，得到國家中醫藥管理局領導的指導與大力支持，凝聚了全國中醫藥行業高等教育工作者的集體智慧，體現了全國中醫藥行業齊心協力、求真務實的工作作風，代表了全國中醫藥行業為“十三五”期間中醫藥事業發展和人纔培養所做的共同努力，謹向有關單位和個人致以衷心的感謝！希望本套教材的出版，能夠對全國中醫藥行業高等教育教學的發展和中醫藥人纔的培養產生積極的推動作用。
需要說明的是，盡管所有組織者與編寫者竭盡心智，精益求精，本套教材仍有一定的提升空間，敬請各高等中醫藥院校廣大師生提出寶貴意見和建議，以便今後修訂和提高。