本教材共分為10章，第1—3章主要闡述中西醫學模式方法、中西醫結合概念和發展態勢；第4—5章主要提出中西醫結合研究與實踐的指導性原則和介紹中西醫結合研究的基本方法；第6～7章分別論述中醫學基礎理論現代研究的思路與方法、中西醫結合臨床研究的思路與方法；第8章介紹藥學體繫的中西醫結合研究；最後兩章介紹國外中西醫結合研究概況，提出中西醫結合工作者的歷史使命。適用對像分別為：①高等中醫院校、醫藥院校和綜合院校中西醫臨床醫學專業學生和教師；②中醫、中西醫結合專業研究生（碩士、博士）；③中醫、中西醫結合臨床醫生和科研人員。
本教材為新世紀全國高等醫藥院校中西醫結合專業規劃繫列教材中的中西醫結合基礎改革教材，我們共組織了20餘所高等中醫藥院校、醫藥院校的30餘名中西醫結合專家學者參加了教材的編寫工作，由於中西醫結合研究本身是一項創新性、開拓性的工作，也是一個有爭議的領域，有關中西醫結合思路與方法的可供借鋻的參考文獻不多；加上編寫人員經驗、水平所限，所提供或闡述的思路與方法定有不成熟的地方，祈望讀者提出指正意見：以便重印或再版時予以修訂，使教材質量不斷提高，逐步完善，更好地適應新世紀中西醫結合人纔培養的需要。

第一章 緒論
一、醫學科學的屬性
二、方法學在醫學科學研究中的重要性
三、中西醫結合發展階段的歷史回顧
四、當代中西醫結合主要成就概述
五、研究中西醫結合思路方法的基本要求

第二章 中、西醫學模式與方法比較
一、醫學模式的概念與意義
二、西醫學的醫學模式和方法
三、中醫學的醫學模式和方法
四、中、西醫學的比較和中西醫結合的可能性

第三章 中西醫結合概念和發展態勢
一、中西醫結合概念的內涵與外延
二、中兩醫結合與中醫現代化的區別與聯繫
三、中西醫結合發展態勢分析

第四章 中西醫結合研究與實踐的指導性原則
一、堅持一分為二的指導思想原則
二、堅持繼承發揚的創新性原則
三、強調醫藥實踐檢驗的實踐性原則
四、促進中西醫結合理論體繫形成的理論性原則
五、多學科研究的協同性原則
六、生命復雜性科學的方法論原則
七、優勢互補、求同存異逐步結合的漸進性原則
八、中西醫結合學術語言表述的規範化原則
九、與醫藥行業規範管理相適應的標準化原則
十、人纔建設與學科建設同步規劃的戰略性原則

第五章 中西醫結合研究的基本方法
第一節 實驗研究方法
一、實驗研究方法概述
二、中西醫結合研究常用的實驗研究方法
第二節 動物模型研究方法
一、模型方法與動物模型
二、中西醫動物（模型）實驗的發展歷史
三、動物模型制作的指導原則
四、中西醫動物模型研究的原理和研究方法
五、復制中西醫結合動物模型的注意事項
六、中兩醫結合動物模型研究所存在的問題
七、中西醫結合研究動物模型的建模方法
八、中西醫動物模型研究的展望
第三節 中西醫結合臨床療效評價方法
一、中西醫結合臨床療效評價的現狀
二、中西醫結合臨床療效評價的基本原則
三、中西醫結合臨床療效評價的基本方法
第四節 病、證、藥結合研究方法
一、病、證、藥結合研究方法的提出、含義
二、病、證、藥結合研究的意義
三、病、證、藥結合的研究方法
第五節 多學科研究方法
一、多學科研究的含義與意義
二、多學科研究的研究方法
第六章 中醫學基礎理論現代研究的思路與方法
第七章 中西醫結合臨床研究思路與方法
第八章 藥學體繫的中西醫結合研究
第九章 國外中西醫結研究概況
第十章 我國中西醫結合工作者的歷史使命

第一章 緒論
一、醫學科學的屬性
科學的屬性主要決定於其研究對像和研究方法的屬性。醫學是研究生命活動過程以及防治疾病、維護健康的一門科學，它是在長期人類同疾病作鬥爭的過程中逐漸積累經驗而形成，並憑借科學技術的進步而不斷發展完善的科學體繫。醫學的研究對像主體是人，是與自然界息息相通的物質性的人。人的生命活動過程依賴自然環境，人的生、長、壯、老、已始終受著生命物質運動規律和生物遺傳變異規律等自然規律的支配。正是由於醫學研究對像人的自然屬性，以及針對人體生命物質客體的自然科學研究方法，決定了醫學科學屬於自然科學的範疇，首先具有自然科學屬性。
醫學科學還具有社會科學屬性的一面。社會科學是研究社會現像，揭示社會現像客觀規律的科學。自然人在其成長過程中，不可避免地具有自己特定的社會地位和社會關繫，始終接受著社會規範的制約。正如馬克思所指出的：“人是社會的存在物”，“人的本質實際上是一切社會關繫的總和”。於是，自然人就成為社會人。心理學亦屬於社會科學的範疇，人具有區別於動物心理的具有自覺能動性的高級心理活動。無論是社會環境、心理因素，都會在不同程度上以各種方式影響著人的健康和疾病狀態，從而帶來一繫列的醫學問題。在醫學科學研究和醫學服務過程中，必須注意到這些影響因素。這樣，使醫學科學兼以顯現其社會科學屬性的一面。
在了解和深刻認識了醫學科學具有自然科學和社會科學雙重屬性之後，在醫學研究與臨床實踐活動中，我們的著眼點就不會僅僅是單純生物角色的患者，而是充分評估患者的社會角色和心理狀態。作為一名醫務工作者，在關注患者疾病狀態的同時，還應該給患者以更多的人文關懷，做到醫學科學精神與醫學人文精神的交融統一。

中西醫結合是我國醫藥衛生事業的重要組成部分，是我國特有的一門醫學學科。通過中西醫的優勢互補，許多疾病，尤其是一些疑難疾病的診治取得了突破性進展，已成為我國乃至世界臨床醫學中不可取代的重要力量。人們越來趟認識到中西醫結合治療的優勢，越來越傾向於中西醫結合診療疾病，由此中西醫結合的隊伍越來越壯大，不少高等醫藥院校（包括高等中醫藥院校和高等醫學院校）適應社會需求，及時開設了中西醫結合臨床醫學專業（或稱中西醫結合專業）．甚至成立了中西醫結合繫、中西醫結合學院，使中西醫結合高等教育迅速在全國展開，有些院校的中西醫結合專業還被省、市、地區評為當地“熱門專業”、“特色專業”。但中西醫結合專業教材卻明顯滯後於中西醫結合專業教育的發展，各院校使用的多是自鳊或幾個院校協鳊的教材，缺乏公認性、權威性。教材的問題已成為中西醫結合專業亟待解決的大問題。為此，國家中醫藥管理局委托中國中西醫結合學會、全國中醫藥高等教育學會規劃、組織編寫了高等醫藥院校中西醫結合專業第一版本科教材，即“新世紀全國高等醫藥院校中西醫結合專業規劃教材”。