本書是根據教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要(試行)》和上海二期課改的內容、精神,繼承、汲取前人和當代有關學前兒童音樂教育的科研成果,在深入高校學前教育專業(本、專科)音樂教學及幼兒園進行音樂工作教育實踐的基礎上編寫的。旨在追求高校幼兒師範音樂教育在理論和實踐兩個層面上的同時提升,並找到兩者的銜接點,從而使高校學前教育專業音樂課程的教學與幼兒實踐教育活動緊密銜接。
本書主要圍繞目前高校學前教育專業音樂教法課的教學內容、實施途徑以及教學模式等方面進行了理論分析與實踐研究,在能力本位職業教育理論指導下,借鋻前沿的教學理念,於教學實踐中研究、開發了“學前兒童音樂教育與活動設課程,從而確定了從事學前兒童音樂教育活動的基本結構框架和活動程序,旨在指導幼兒師範學生在習得一定學前基礎教育理論、音樂基本理論知識和音樂技能的基礎上,從理論邁向實踐,獲得設計、實施有效的學前兒童音樂教育活動的能力。希望“學前兒童音樂教育與活動設課程的研發,能彌補傳統幼兒師範學生音樂教學職業能力培養上的缺憾,並對促進幼兒師範學生(乃至在職幼兒教師)的專業化成長有所啟發和幫助。
本書共分三個篇章。上課程的研究”詳細說明了學前兒童音樂教育與幼兒師範音樂教育的關繫,理解分析了音樂教法和學前兒童音樂教育活動設計的意義,並對“學前兒童音樂教育與活動設課程的實現條件、理論與實踐依據、教學目標的設定、特點與功能、教學評價等方面做了綜述。