孩子在成長過程中會出現很多問題，這些問題各種各樣，孩子的害羞、孤僻、口喫、尿床，或者無心向學，甚至大家鬧事、觸犯法律--所有這些問題都在這本書裡得到細致的分析。《兒童的人格形成及其培養》除了對兒童的人格構成做了全面的、透徹的闡述，同時還討論了人的天性、遺傳的作用等問題，既獨到又深刻。所有喜歡了解的人(了解孩子，了解自己的人)都會通過閱讀這本書得到教益。

阿德勒畢生致力於研究人格在幼年時期的形成過程，他對於兒童教育的理論是他作為心理學家的研究工作的成果。阿德勒的兒童教育理論圍繞著如何幫助兒童形成一個正常、健康的人格這一核心問題。如果我們把對孩子的教育僅僅理解為致力於向孩子灌輸空洞的道德說教、枯燥抽像的書本知識，那麼，我們就會發現阿氏在這本書裡提出了一種全新的、和上述對教育的見解迥然有別的理論。阿德勒反復強調要用正確的方法幫助培養孩子的獨立、自信、勇敢、不畏困難的晶質，和與他人合作的意識和能力，一句話，培養孩子健全的人格——這纔是兒童教育的首要目的。其他諸如如何幫助孩子積累書本知識以提高他們的智力一類的問題則是兒童教育的枝節和皮毛。

阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870-1930）。奧地利精神病學家。個體心理學的創始人，人本主義心理學的先驅，現代自我心理學之父。

目 錄


譯序
第一章 導言
第二章 人格的統一體
第三章 追求優越感和它對教育的意義
第四章 如何引導孩子追求優越感
第五章 自卑情結
第六章 孩子的成長:防止自卑情結
第七章 社會感情及其發展的障礙
第八章 孩子在家庭的位置: 孩子的心理及其相應的對策
第九章 新的環境———對兒童的準備工夫的一種測試

第十章 孩子在學校
第十一章 外在環境對孩子的影響
第十二章 青春期和性教育
第十三章 教育者的任務
第十四章 對父母的教育

附錄一 個人心理問卷
附錄二 五個孩子的個案及其評論