適讀人群 ：學生,教師

本書從基礎理論、教學實踐和教學研究三個層面繫統闡述了如何進行英語詞彙的教學與研究。基礎理論篇包括三
章，繫統介紹了詞彙教學與研究設計的概念和理論，包括詞彙知識理論、詞彙學習理論與詞彙教學理論。教學實踐
篇有四章：第四章闡述直接教學詞彙選擇的標準；第五章從內容、時段安排、方法和策略的角度論述課堂詞彙教
學；第六章介紹詞表法，包括詞表軟件的運用、詞表教學法的步驟等；第七章介紹如何設計各種題型的詞彙測試
題。教學研究篇有兩章：第八章結合案例探討了如何展開詞彙教學研究，包括選題、查找文獻、撰寫文獻綜述、研
究設計和數據收集與分析等研究的各個環節；第九章重點介紹詞彙廣度與深度研究，包括研究問題、研究量表設計
等，並輔以國外的相關研究案例。

本書從基礎理論、教學實踐和教學研究三個層面繫統闡述了如何進行英語詞彙的教學與研究。基礎理論篇包括三章，繫統介紹了詞彙教學與研究設計的概念和理論，包括詞彙知識理論、詞彙學習理論與詞彙教學理論。教學實踐篇有四章：第四章闡述直接教學詞彙選擇的標準；第五章從內容、時段安排、方法和策略的角度論述課堂詞彙教學；第六章介紹詞表法，包括詞表軟件的運用、詞表教學法的步驟等；第七章介紹如何設計各種題型的詞彙測試題。教學研究篇有兩章：第八章結合案例探討了如何展開詞彙教學研究，包括選題、查找文獻、撰寫文獻綜述、研究設計和數據收集與分析等研究的各個環節；第九章重點介紹詞彙廣度與深度研究，包括研究問題、研究量表設計等，並輔以國外的相關研究案例。

馬廣惠，博士，南京師範大學教授、博士生導師。1981年12月本科畢業於洛陽工學院，獲工學學士學位。1987年研究生畢業於上海機械學院應用語言學專業。1998年12月博士畢業於南京大學外國語學院英語語言文學專業，獲文學博士學位。2002年美國北亞裡桑那大學英語繫訪問學者。1982年1月至今在高校任教。1995年11月獲副教授任職資格，2001年12月獲教授任職資格，2007年4月被增列為《外國語言學及應用語言學》學科專業博士研究生指導教師。曾任教研室主任、繫教學秘書、繫副主任、外國語學院副院長兼大學外語部主任、國際合作教育中心主任、國際教育學院院長等職，市級優秀專家，省級跨世紀學術技術帶頭人。

第一部分 基礎理論篇
第二部分 教學實踐篇
第三部分 教學研究篇