計算機應用基礎課程已經成為高校學生的必修課，它為學生了解信息技術的發展趨勢，熟悉計算機操作環境及工作平臺，具備使用常用工具軟件處理日常事務的能力和培養學生必要的信息素養等奠定了良好的基礎。
計算機信息技術的日新月異，要求學校對計算機的教育也要不斷改革和發展。特別對於高職教育來說，教育理論、教育體繫及教育思想正處於不斷的探索之中。為促進計算機教學的開展，適應教學實際的需要和培養學生的應用能力，原有的許多教材在內容選取及教學模式組織上已經不能適應高職教育的需要。因此，本書對計算機應用基礎教材從內容及組織模式上進行了不同程度的調整，使之更加符合當前高職教育教學的需要。
本書以目前最為普及的操作繫統Windows 7和Office 2010軟件為基礎進行編寫，強調基礎性與實用性，突出“能力導向，學生主體”原則，實行項目化課程設計，把計算機基礎知識劃分為六大應用部分，包括計算機基礎知識、Windows 7操作繫統基礎、文字處理軟件、電子表格軟件應用、演示文稿軟件、網絡初步知識及應用，每部分內容通過設置子任務逐步展開，由易到難，由簡單到復雜，符合學習規律，有利於適應高職項目化教學要求，適應學生的學習特點；將知識點融於任務之中，以激發學生的學習熱情和興趣，讓學生善學、樂學。將每個任務又以微課的形式呈現，給教師授課和學生學習提供方便，增強學生學習效果；同時，在每個教學項目之後都有與之對應的任務體驗，強化計算機操作能力，逐步提高學生使用計算機解決問題的技能。符合現代高職教育理念，注重綜合應用能力的培養，注重解決問題能力及團隊協作精神的培養，提高應用技能。
以計算機的實際工作任務為線索，經分析、歸納、提煉，精心設計了一組涉及面廣、實用性強的工作任務，按照學生的認知規律將計算機應用知識融入典型的工作任務中，力求達到“以就業為導向、以能力為本位、提高操作技能”的教學目標。本書力圖體現以下特色。
1．教材中所列的知識點和技能點均已做成了“微課”，學生在使用時可直接掃描二維碼進行學習，從而顛覆傳統的課堂教學模式、提高課堂教學的效率。
2．關注學生學習的興趣愛好，在內容編排上構造貼近工作實踐的學習情境，教學內容都是與工作有直接關聯的“熱點”問題。
3．采用新版本的應用軟件，與實際使用無縫對接，如Microsoft Office 2010。
4．在呈現方式上盡可能減少文字敘述，采用屏幕截圖，以增強其現場感和真實感。通過任務拓展方式，對所學的內容做進一步的延伸。
各項目教學學時安排建議如下：
序 號 序 號 課 程 內 容 教 學 時 數
講授與上機 說 明
1 計算機繫統安裝 8 建議在多媒體教室或機房組織教學，學用結合、講練結合
2 Windows 7操作繫統 4
3 Word 2010文檔處理 16
4 Excel 2010 電子表格處理 16
5 PowerPoint 2010演示文稿制作 8
6 網絡應用 2
合 計 54
本書由廣東科學技術職業學院的郭永玲、曾文權擔任主編，並負責全書最終統稿，由鄒晶晶、段班祥、曾珍珍擔任副主編，由餘愛民主審。
為了方便教師教學，本書配有電子教學課件及相關資源，請有此需要的教師登錄華信教育資源網（www.hxedu.com.cn）免費注冊後下載，如有問題可在網站留言板留言或與電子工業出版社聯繫（E-mail：hxedu@phei.com.cn）。
教材建設是一項繫統工程，需要在實踐中不斷加以完善及改進。由於編者水平及時間有限，書中難免存在疏漏和不足之處，懇請同行專家和讀者給予批評和指正。
編 者
