●第1章 環境科學國家特色專業建設總體思路
1．1 滿足國家需求的環境科學專業發展戰略
1．2 我校環境科學國家特色專業建設目標與建設內容
1．2．1 “環境科學國家特色專業”建設目標
1．2．2 建設內容
1．3 預期建設成果
第2章 環境科學特色專業建設實踐
2．1 專業人纔培養體繫的建設實踐
2．1．1 專業人纔培養方案修訂完善
2．1．2 專業的課程體繫建設實踐
2．1．3 專業課程教學大綱修訂完善
2．1．4 專業實踐教學條件的建設
2．2 師資隊伍的建設
2．2．1 通過引進、進修及培訓，提升教師隊伍的整體素質
2．2．2 積極開展教學研究，不斷提升教學水平與質量
2．2．3 提升教師科研和服務社會能力，實現科研促進教學
2．2．4 加強學術交流，提高專業的影響力和知名度
2．3 專業管理制度建設
第3章 環境科學特色專業建設成果總結
3．1 師資隊伍建設成果
3．1．1 引進和培訓機制全面提升了教師綜合素質
3．1．2 導師組制對新進教師培養發揮了重要作用
3．1．3 教學研究提升了專業整體教學水平與質量
3．1．4 科學研究提升了教師學術和教學水平
3．1．5 學術交流提高了專業的影響力和知名度
3．2 教學研究與改革成果
3．2．1 精品課程建設成果
3．2．2 教學改革成果
3．3 實踐教學條件建設成果
3．3．1 本科實驗教學中心
3．3．2 本科實習實踐教學基地
3．4 本科生科技創新實踐成果
3．5 本科生畢業論文選編
3．6 本科生實驗、綜合實習報告選編
3．6．1 專業本科生實驗報告選編
3．6．2 本科生綜合實習報告選編
3．6．3 本科生課程設計報告選編
3．7 專業管理制度建設成果
參考文獻

《環境科學特色專業建設的思路與實踐》隻是對我們進行環境科學國家特色專業建設的思路和實踐過程的一個總結，還存在許多問題和不足，希望能得到國內同行的批評指導。《環境科學特色專業建設的思路與實踐》由“環境科學國家特色專業建設”負責人孫德智教授進行總體設計。

    中心實驗體繫結構合理，重點突出，緊緊圍繞“環境科學與工程”學科發展，針對我國生態環境保護、環境污染控制、環境管理與規劃和廢棄物資源化等領域對環境科學理論與工程技術的迫切需求來定位中心的發展目標。現已建設成為功能較為完善、設備較為齊全、技術優選的，以生態環境污染機制和防治與修復技術、生態環境規劃與管理、廢物資源化利用技術為實驗教學特色，集實踐教學、科學研究與技術研發於一體的人纔培養基地。有力地保證了本學科和相關學科等各層次專業人纔的培養，為國家經濟社會發展提供人纔、科技成果和智力支持。
    中心目前承擔著學校環境科學、環境工程、給水排水3個本科專業的實驗實踐教學任務，具體包括《環境化學》教學實驗、《環境監測》教學實驗、《環境地學》教學實驗、《環境工程微生物學》教學實驗、《環境污染控制生物學》等