●第1部分 基石
第1章 專業引導技巧
需要團隊引導
絕大部分需要引導技巧的人並不是引導師
這本書為誰而寫
何謂專業引導技巧
體驗專業引導技巧
讓專業引導技巧變成你的一部分
小結
第2章 引導師和其他引導角色
選擇引導角色
擔任多種引導角色
何時適合放棄引導師角色
整個團隊是你的客戶
對於團隊結果,你所肩負的職責是什麼
小結
第3章 你的思維方式決定你的引導方式
你的思維方式:你的心智模式就如同操作繫統那樣
兩套心智模式:單邊控制模式與交互學習模式
你的思維方式不是你所認為的那樣
CIO團隊調研反饋案例
單邊控制模式
單邊控制模式的價值觀
核心假設
單邊控制行為
單邊控制模式的結果
放棄—控制模式
單邊控制模式如何強化其自身
我們如何學習單邊控制模式
從單邊控制模式轉為交互學習模式
小結
第4章 引導時采用交互學習模式
交互學習模式
交互學習模式的價值觀
交互學習模式的假設
交互學習模式的行為
交互學習模式的結果
交互學習模式的強化循環圈
是否有的時候單邊控制模式效果更好
小結
第5章 交互學習模式的八種行為
展現八種行為
行為1:陳述觀點並真誠發問
行為2:分享所有相關信息
行為3:使用具體例子並就重要詞彙的含義達成一致
行為4:解釋你的推理與意圖
行為5:聚焦利益而非立場
行為6:檢驗假設和推論
行為7:共同謀劃下一步
行為8:討論不便討論的話題
學習如何展現這些行為
小結
第6章 設計和打造有效團隊
團隊有效性模型是如何幫助你及你所服務的團隊的
工作團隊和團隊的區別
打造團隊的要素是什麼
互相協助將如何影響你和團隊及工作團隊之間的合作
團隊有效性模型
你設計團隊時的心智模式是什麼
團隊結構、流程和情境
團隊結構
團隊流程
團隊情境
跨組織的團隊和工作團隊
幫助設計或重新設計團隊或工作團隊
幫助重新設計現有團隊
小結
第2部分 對團隊做出診斷並實施干預
第7章 使用六步驟交互學習模式循環實施診斷和干預
你需要診斷什麼
你需要干預什麼
交互學習循環
小結
第8章 如何對團隊做出診斷
步驟1:觀察並做出選擇
步驟2:賦予意義
步驟3:選擇如何做出回應
診斷行為中的挑戰以及如何管理這些挑戰
小結
第9章 如何對團隊實施干預
實施干預步驟的主要要素
使用交互學習模式循環實施干預的例子
步驟4:檢驗觀察
步驟5:檢驗意義
步驟6:共同謀劃下一步
如何從一個干預步驟前往另一個干預步驟
仔細斟酌你的用詞
小結
第10章 診斷並干預交互學習模式行為
交互學習模式行為與其他基本規則有何區別
就干預交互學習模式行為訂立合約
對交互學習模式行為實施干預
行為1:陳述觀點並真誠發問
行為2:分享所有相關信息
行為3:使用具體例子並就重要詞彙達成一致
行為4:解釋你的推理與意圖
行為5:聚焦利益而非立場
行為6:檢驗假設和推論
行為7:共同謀劃下一步
行為8:討論不便討論的話題
小結
第11章 使用交互學習模式來改善其他流程與技巧
使用交互學習模式來診斷並干預其他流程
當團隊未能有效使用流程時做出診斷與實施干預
診斷並干預那些與交互學習模式不相一致的流程
診斷並干預支持交互學習模式的流程:精益與其他持續改善流程的方式
小結
第12章 診斷並干預你和團隊的情緒
挑戰
人們的情緒是如何產生的
團隊如何表達情緒
管理你自己的情緒
決定如何干預
對情緒實施干預
幫助團隊成員有效地表達情緒
幫助人們減少防御性思維
幫助團隊表達積極情緒
當人們對你生氣時
吸取教訓
小結
第3部分 同意一起工作
第13章 訂立合約
為何訂立合約
訂立合約的五個階段
階段一:與主要客戶團隊成員進行初的接觸
階段二:規劃引導
階段三:與整個主要客戶團隊達成一致
階段四:在引導中重新訂立合約
階段五:完成引導並做出評估
小結
第14章 聯袂引導
決定是否聯袂引導
分工與協作
在分工中分配角色
與合作伙伴建立健康關繫
與合作伙伴的總結
小結
第15章 在自己的組織中擔任引導角色
內部引導角色的優勢和劣勢
如何塑造你的內部引導角色
塑造你的引導角色
由外到內改變你的引導角色
小結
第4部分 與技術同行
第16章 使用虛擬會議技術
選擇使用何種虛擬會議技術
虛擬會議所帶來的挑戰
設計和引導虛擬會議來迎接這些挑戰
小結
後記