●學習情境一審計職業認知1
任務一審計是什麼1
任務二審計怎麼做5
任務三審計做什麼10
學習情境二如何認識審計目標和審計證據17
任務一確定審計目標17
任務二獲取審計證據21
任務三編制與復核審計工作底稿30
學習情境三如何運用審計抽樣方法39
任務一審計抽樣的基本程序39
任務二審計抽樣方法的應用51
學習情境四如何進行審計計劃工作66
任務一初步業務活動66
任務二評估並確定重要性水平業務活動74
任務三初步識別可能存在較高的重大錯報風險的領域79
任務四制定總體審計策略和具體審計計劃85
學習情境五如何進行風險評估工作97
任務一了解被審計單位及其環境97
任務二了解被審計單位的內部控制110
任務三評估重大錯報風險127
學習情境六如何進行風險應對工作135
任務一針對財務報表層次重大錯報風險的總體應對措施135
任務二針對認定層次重大錯報風險的進一步審計程序139
任務三控制測試144
任務四實質性程序151
學習情境七銷售與收款循環審計159
任務一銷售與收款循環控制測試159
任務二銷售與收款循環實質性程序180
學習情境八采購與付款循環審計197
任務一采購與付款循環控制測試197
任務二采購與付款循環實質性程序214
學習情境九生產與倉儲循環審計228
任務一生產與倉儲循環控制測試228
任務二生產與倉儲循環實質性程序243
學習情境十籌資與投資循環審計257
任務一籌資與投資循環控制測試257
任務二籌資與投資循環實質性程序271
學習情境十一工薪與人事循環審計283
任務一工薪與人事循環控制測試283
任務二工薪與人事循環實質性程序297
學習情境十二如何進行貨幣資金審計305
任務一庫存現金審計305
任務二銀行存款審計311
任務三其他貨幣資金審計318
學習情境十三如何進行完成審計工作325
任務一實施特殊項目的審計325
任務二獲取管理層聲明及律師聲明書334
任務三彙總審計差異及質量控制復核339
任務四審計意見的形成及審計報告的編制351
參考文獻375

本書經全國職業教育教材審定委員會審定，被評為“十二五”職業教育國家規劃教材。本書充分體現了項目導向、任務驅動、工學結合教學模式的要求，以注冊會計師審計業務活動為主線，參照注冊會計師審計的職業資格標準，突出職業能力培養，體現基於職業崗位分析和具體工作過程的課程設計理念。本書充分考慮了用人單位的需求，以增強學生的崗位適應能力，實現畢業與上崗的“零過渡”，力求融“教、學、做”於一體，以形成全新的符合職業教育規律和培養目標的崗位教材。
本書適合用作高職高專院校、成人高等院校審計課程的教材，也可作為從事審計實務工作的專業人士的參考書。