●第一章 緒論
第二章 平面機構及其自由度
第一節 平面機構運動簡圖
第二節 機構的自由度
第三章 平面連杆機構
第一節 平面連杆機構的類型和應用
第二節 平面四杆機構的演化
第三節 平面四杆機構的工作特性
第四節 平面四杆機構的設計
第四章 凸輪機構
第一節 凸輪機構的應用及分類
第二節 從動件常用運動規律
第五章 間歇運動機構
第六章 齒輪傳動
第一節 齒輪機構及漸開線齒輪
第二節 標準直齒輪與斜齒圓柱齒輪傳動
第七章 輪繫
第一節 輪繫的類型及應用
第二節 定軸輪繫傳動比計算
第三節 周轉輪繫傳動比計算
第八章 帶傳動與鏈傳動
第一節 帶傳動
第二節 鏈傳動
第九章 連接
第一節 螺 紋
第二節 螺紋連接的預緊與防松
第三節 鍵連接
第十章 滾動軸承
第一節 滾動軸承的主要類型和選擇
第二節 滾動軸承的代號
第三節 滾動軸承的潤滑和密封
第十一章 軸
第一節 軸的類型和材料
第二節 軸的結構設計
參考文獻
附 錄

本書是一本針對“對分課堂”教學模式編纂的教材。“對分課堂”是復旦大學張學新教授提出的一種新型教學模式，它采用教師講授、內化吸收、生生討論、師生對話四個環節。在形式上，總體把課堂時間一分為二，一半留給教師(講授和解惑)，一半留給學生(內化和討論)；實質上，它在講授和討論之間還引入一個心理學的內化環節，使學生對講授內容吸收之後，有備而來地參與討論。該模式既保留了中國傳統教學模式，又吸收了國際研討型課堂的精髓。