●第一章 緒論
第一節 建立體育課程論的意義
第二節 體育課程論的研究對像與使命任務
第二章 體育課程的界說與文化基礎
第一節 課程的產生與體育課程的界說
第二節 體育課程的文化基礎
第三章 體育課程的形成與發展
第一節 體育課程發展的階段與特點
第二節 中國體育課程論建設與發展的審視
第四章 體育課程的建構
第一節 體育課程的範疇與結構
第二節 體育課程的設置與實施
第五章 體育課程目標
第一節 體育課程目標的界說
第二節 體育課程目標的編寫
第三節 體育校本課程目標的設計與編制
第六章 體育課程的設計
第一節 體育課程設計的概說
第二節 體育課程設計的理論與方法
第三節 體育課程設計的步驟與策略
第七章 體育課程的編制
第一節 體育課程編制
第二節 體育課程的教學實施與策略
第八章 體育課程的評價
第一節 體育課程評價的概說
第二節 體育課程評價的類型、模式與實施
第九章 體育課程資源的開發與運用
第一節 體育課程資源的概說
第二節 體育課程資源的開發與設計
第三節 體育課程資源開發的方法
第十章 當代體育課程的發展與取向
第一節 當代課程研究對中國體育課程的啟示
第二節 國外學校體育課程的發展與借鋻
參考文獻
本書通過對課程相關理論的梳理和對各階段結構體繫的研究，立足於體育課程論的新品質特征與設計編制的優化策略，分著十章：第一章緒論闡述體育課程論的目的與作用，著清對像與任務；第二章梳理體育課程的發展、爭鳴與流變，解析體育課程的本質與文化基礎；第三章評說體育課程的形成與發展，審視中國體育課程論的建設與發展；第四章界定體育課程的範疇與結構，釐清體育課程的設置與分類；第五章提出體育課程目標的功能與制定，體育校本課程的目標編寫與方式；第六章解析體育課程的設計與編制、理論與方法；第七章指出體育課程組織與實施的編制與方法；第八章釐清體育課程評價與判斷，提出類型與對像、模式與實施；第九章探討體育課程資源的開發與運用、能力與培養；第十章分析體育課程研究的發展與取向，評述國外學校體育課程的設置與借答。
