本書第三版體現近期新前沿內容。第三版同時提供有講座視頻。第三版增加了教育統計分析的重要內容。“教育研究方法”是《教師教育課程標準（試行）》“課程設置”的重要模塊。本教材依據《教師教育課程標準（試行）》，精選對培養優秀教師有重要價值的課程內容，尤其是優秀中小學教學案例，並吸收學科前沿知識、教育改革和教育研究近期新成果。 本書把教育實證研究作為一個值得追求的方向，認為真正的實證研究是“有理論視角的實證研究”或 “有分析框架的實證研究”。同時，本書針對初學者可能遇到的困惑作出相關的回應 ，直接指向本科等

●第三版前言
第二版前言
第一版前言
研究設計
第1章 研究方法的類型及其選擇
第1節 實踐研究
第2節 思辨研究
第3節 實證研究
第2章 如何選題
第1節 什麼是一個好選題
第2節 選題的三個來源
第3節 研究視角對選題的影響
第3章 文獻檢索與開題報告
第1節 怎樣做文獻檢索
第2節 如何撰寫文獻綜述
第3節 如何撰寫開題報告
怎樣做實證研究
第4章 怎樣做實驗研究
第1節 科學的實驗研究
第2節 準實驗研究與行動研究
第3節 思想實驗
第5章 怎樣做調查研究
第1節 量的調查研究
第2節 質的調查研究
第3節 扎根理論的程序和技巧
第6章 怎樣做歷史研究
第1節 歷史的考證研究
第2節 歷史的敘事研究
第3節 歷史的解釋學研究
如何分析與寫作
第7章 教育統計與測量
第1節 抽樣與測量
第2節 描述統計
第3節 推斷統計
第8章 怎樣撰寫論文
第1節 實證研究報告的語步與次語步
第2節 怎樣撰寫思辨研究論文
第3節 論文寫作中的價值判斷及其爭議
第9章 學術規範與學術失範
第1節 引用的規範
第2節 注釋與參考文獻的規範
第3節 學術失範與學術不端
後記

本書直接指向本科生或研究生的學位論文寫作，把“有視角的實證研究”作為一個值得追求的方向。本書開篇就告訴你，為什麼實踐研究不適合作為學位論文的研究方法？為什麼思辨研究是艱難的？為什麼要“走向實證研究”？本書的特色在於，它鼓勵你從那些優秀的論文尤其是學位論文的案例中領悟如何做研究，而並不條分縷析地為各種具體的研究方法提供定義和解釋。本書的總體追求是鼓勵你做“有視角的實證研究”，謹慎選擇思辨研究，而盡量避免采用實踐研究的方式提交學位論文。在這個前提下，本書針對你可能遇到的困惑作出相關的回應。你所關心的問題，在本書的某個章節中也許可以找到答案。

劉良華 著