京師範大學出版社近期新修訂出版的品牌產品《班主任專業基本功（第4版）》，由國內班主任領域著名學者齊學紅、黃正平主編。本次修訂充分反映了近年來我國基礎教育改革發展的新形勢以及黨和國家對教育改革發展的新要求，深入體現了班主任專業化理論與實踐研究的新進展，既從理論高度全面地闡述作為“專業”的班主任所必須具備的“應知、應會、應能”方面的基本內容,以及班主任基本功素質的基本要求,建構了一個班主任專業化發展的整體性理論框架，又以通俗易懂、簡明扼要的語言對班主任的專業道德、專業知識和專業技能進行了具體的分析,等

●序
第一編 班主任專業道德
第一章 專業理念
第一節 班主任是一個重要的專業性崗位
第二節 班主任是學生的主要精神關懷者
第三節 班主任是全面關心學生發展的人生導師
第四節 班主任是學生發展的“重要他人”
第五節 班主任是學生合法權益的保護者
第二章 職業道德
第一節 教師職業道德及其重要意義
第二節 教師職業道德規範的主要內容
第三節 立德樹人是教育的根本任務
第三章 禮儀修養
第一節 禮儀的作用與原則
第二節 教師禮儀的特點與意義
第三節 教師禮儀的基本要求
第二編 班主任專業知識
第四章 班主任工作的基本規範
第一節 班主任的職責要求和工作內容
第二節 班主任的工作原則
第五章 班級管理
第一節 班級常規管理與學生行為規範養成教育
第二節 優秀班集體的創建
第三節 面向全體學生的發展性評價
第六章 班級德育
第一節 學校德育的功能定位
第二節 班級常規德育工作的開展
第三節 學生身心健康教育指導
第四節 網絡德育的新探索
第七章 班級文化
第一節 班級文化的構成及影響因素
第二節 班級物質文化的優化
第三節 班級制度文化的建設
第四節 班級精神文化的塑造
第三編 班主任專業技能
第八章 教育資源整合能力
第一節 班級教育資源的整合
第二節 家庭教育資源的整合
第三節 社會教育資源的整合
第九章 主題班會設計與實施能力
第一節 主題班會的設計
第二節 主題班會的實施
第三節 主題班會的評價
第十章 人際溝通與交往能力
第一節 班主任有效人際溝通的基本素質
第二節 班主任與學生的有效溝通
第三節 班主任與任課教師的有效溝通
第四節 班主任與家長的有效溝通
第十一章 專業自主發展能力
第一節 教育信念：班主任專業發展的內在動力
第二節 教育科研：班主任專業發展的有效路徑
第三節 自主發展：班主任專業發展的理想境界
第十二章 班主任基本功比賽
第一節 班主任基本功的內涵
第二節 主題班會的基本理念與要求
第三節 模擬情景題的內容與要求
第四節 班主任基本功比賽的內容、特點與價值
後記

本次是修訂第4版，主要根據班主任工作理論與實踐發展以及班主任基本功大賽的近期新規則變化，更新相關內容，增補數字資源。本書重在汲取班主任工作的鮮活案例和典型經驗，充分體現班主任專業化理論研究的新進展，並針對作為“專業”的班主任在“應知、應會、應能”方面的基本內容，以及班主任基本功大賽的基本要求，以通俗易懂、簡明扼要的語言對班主任的專業道德、專業知識和專業技能進行全面論述，對班主任工作提出了可操作性的指導建議。同時，第4版將進一步豐富二維碼數字資源，鏈接視頻材料、學習課件、復習資料等課程資源，從而為廣大班主任提供更全面的課程資源與可操作性材料。