《學前兒童音樂教育與活動設計》：新視野教師教育叢書·學科課程與教學繫列

●課程的研究
第1章學前兒童音樂教育與幼兒師範音樂教材
一、學前兒童音樂教育
二、幼兒師範院校的音樂教育
第2章音樂教法和學前兒童音樂教育活動設計
一、教學方法與幼兒師範音樂教法課
二、活動設計與幼兒園音樂教學模式
第3章“學前兒童音樂教育與活動設課程
一、“學前兒童音樂教育與活動設課程的理論與實踐依據
二、“學前兒童音樂教育與活動設課程教學目標的設定
三、“學前兒童音樂教育與活動設課程的實現條件
四、“學前兒童音樂教育與活動設課程的教學評價
五、“學前兒童音樂教育與活動設課程的特點與功能
六、學前兒童音樂教育活動內容的確定

中篇理論探索
第4章學前兒童教育發展縱覽
一、家庭教育、社會需求與個體發展
二、教育政策與理念
第5章學前兒童音樂教育發展現狀
一、近現代外國學前兒童音樂教育
二、中國近現代學前兒童音樂教育
第6章學前兒童音樂教育的內涵及意義
一、音樂的本質特征、功能、內容與分類
二、學前兒童音樂教育的特點
三、音樂教育與學前兒童個體發展
第7章學前兒童音樂教育活動的內容
一、學前兒童的基本音樂素養和能力
二、學前兒童音樂教育活動中音樂作品的選擇
三、學前兒童音樂教育活動的基本內容
四、學前兒童音樂能力年齡階段目標
五、學前兒童音樂教育活動環境的創設
六、教師介入學前兒童音樂教育活動的方法
七、學前兒童音樂教育評價

課程
課程導讀附錄
附錄l《幼兒園教育指導綱要(試行)》(1999)
附錄2《上海市學前教育課程指南(試行)》(2004)
附錄3評價工具模板
附錄4活動支持材料記錄
附錄5學前兒童音樂教育活動計劃(教案)模板
附錄6學前兒童音樂教育活動作品集範例

《學前兒童音樂教育與活動設計》旨在探索研究高校學前教育專業的音樂教學如何與幼兒實踐活動緊密銜接。作者在研究學前兒童生活、活動和學習等方面全面發展與認知的基礎上，對學前兒童音樂教育的歷史發展線索和教學內容進行了梳理。同時，為了明確學前教育專業人纔的發展目標和培養其實踐工作能力，作者研究、開發了適用於高等院校學前教育專業的音樂教法課的“學前兒童音樂教育與活動課程”，使幼兒師範教師的職前培養貼近幼兒教師的職業要求。
實踐教學證明，“學前兒童音樂教育與活動課程”在科學、繫統、全面地指導學前教育專業的學生在學習學前基礎教育理論、音樂基本理論和音樂技能的基礎上，結合國家對幼兒教師的培養目標，掌握構思、設計、實施、評價幼兒園音樂教學活動的教育思維和能力，以及靈活運用於實踐教學的教育手段和方法，有效地整合幼兒園的活動課程和資源，實現兒童早期教育成為真正的素質教育的目標。

華夏 著