●緒論 《荀子·正名》與中國語言學史
第一節 《荀子·正名》選讀
第二節 《荀子·正名》與中國語言學史
第一章 《爾雅》與漢語訓詁學史
第一節 《爾雅》選讀
第二節 漢語訓詁學簡史
一、訓詁萌芽發展期——先秦
二、訓詁興盛期——兩漢時期
三、訓詁深入與擴展期——魏晉至隋唐時期
四、訓詁革新期明時期
五、訓詁鼎盛期——清代
六、創建訓詁學學科理論的轉型期——近代
第二章 《方言》與漢語方言學史
第一節 《方言》選讀
第二節 漢語方言學簡史
一、傳統方言學時期
二、西方傳教士的方言記錄和研究
三、描寫方言學時期
第三章 《說文解字》與漢語文字學史
第一節 《說文解字·敘》
第二節 漢語文字學簡史
一、文字學的創立時期（周秦——兩漢）
二、文字學的消沉時期（魏明）
三、文字學的振興時期（清代）
四、文字學的拓展時期（近代以來）
第四章 《切韻》與漢語音韻學史
第一節 《切韻·序》
第二節 漢語音韻學簡史
一、東漢三國魏晉南北朝
二、隋唐宋
四、清以後的音韻學研究
第五章 《馬氏文通》與漢語語法學史
第一節 《馬氏文通·序》
第二節 漢語語法學簡史
一、《馬氏文通》及其影響
二、20世紀現代漢語語法學簡史
三、21世紀以來的語法研究（2001-）
第六章 《普通語言學教程》與西方語言學史
第一節 [瑞士]索緒爾《普通語言學教程》選讀
第二節 西方語言學簡史
一、從神話到科學——語言學學科的建立
二、從形式到功能——現代語言學的誕生與發展

本教材條分縷析，以簡馭繁，將海量的語言學知識按語言學分支加以梳理，綱舉目張，便於教學。使學生了解中外語言學的發展過程、學術流派、學術思想、語言理論，反映了中外語言學各個時期的研究成果，培養學生運用語言學理論知識和分析一些語言現像的能力，從而提高學生的語言學理論水平和理論高度，提升學生的語言文化意識和批判性思維能力。深入淺出，利於課上教學和課下自學，適合高校語言專業本科學生以及語言學相關專業研究人員使用。