●第一章 認識卡爾·奧爾夫
第一節 一位音樂教育家的成長
第二節 奧爾夫音樂教育特性
第三節 奧爾夫音樂教育的內容、目的及思想

第二章 動起來
第一節 拍拍打打玩音樂
第二節 搖搖擺擺玩音樂
第三節 跳來跳去玩音樂

第三章 唱起來
第一節 語言童謠玩音樂
第二節 節奏朗誦的設計方法
第三節 兒童歌曲玩音樂
第四節 歌曲教唱的設計方法

第四章 聽起來
第一節 古典樂曲玩音樂
第二節 如何設計古典樂

第五章 奏起來
第一節 奧爾夫樂器概況
第二節 音條樂器玩音樂
第三節 小打樂器玩音樂
第四節 綜合奧爾夫樂器玩音樂
第五節 奧爾夫樂器合奏的意義

第六章 演起來
第一節 奧爾夫戲劇玩音樂
第二節 奧爾夫戲劇的形式與設計方法
第三節 奧爾夫戲劇的教育意義

第七章 奧爾夫音樂教育中的經典課例
第一節 問好歌繫列
第二節 賓戈遊戲與星星舞蹈
第三節 七個半跳與甜橘子

第八章 奧爾夫音樂教育課程的構建模式及教育原理
第一節 課程的構建模式
第二節 課程的設計方法
第三節 課程的教育原理
第四節 音樂活動中的自信與挑戰

第九章 用我們的音樂唱我們的歌
第一節 奧爾夫音樂教育的本土化
第二節 大自然中素
第三節 自由的音樂自由的你

知識點彙總表
音樂體驗彙總表
參考文獻

《奧爾夫音樂教育》共分為九章，按照總一分一總的邏輯結構展開。從認識奧爾夫音樂教育的基本知識開始，逐步滲透到奧爾夫音樂教育的各個教學內容，最後在以上學習基礎上探究教育原理、課程的“本土化”等應用問題。
《奧爾夫音樂教育》首章為概括章節，主要介紹奧爾夫音樂教育體繫的由來、特性、思想等基本知識。從第二章到第六章分別介紹奧爾夫音樂教育的常規教學內容，比如與動作有關的聲勢、律動；與嗓音有關的語言與歌唱；與欣賞有關的古典樂曲遊戲；與演奏有關的奧爾夫樂器合奏；以及和戲劇有關的奧爾夫音樂劇的排演與設計等。第七章從奧爾夫經典案例的角度人手，深度挖掘這些案例為何深受世界不同民族文化教育者的青睞，經久不衰。第八章從教育學及心理學的角度探討奧爾夫音樂活動的構建模式、設計方法、教育原理等問題。希望通過此章節的學習，學生可具備奧爾夫音樂教育活動的構建、設計能力。最後第九章為教育思想和音樂活動的升華部分，使等