本書除了闡述中小學生心理健康教育的基本理論外，同時注重介紹中小學生心理健康教育的具體方法和技能。本書在保證教材的科學性和嚴謹性的前提下，在教材體例的設計上引入大量的中小學生案例，在對具體案例進行深入分析的基礎上，提出了一繫列切實可行的操作方法。本教材參與編寫人員既有來自大專院校的專家學者，也有來自中小學一線的心理健康老師，使本教材的編寫既具有科學性和前沿性，也具有很好的實踐性。

●第一章緒論(1)
第一節心理健康概述(1)
第二節心理健康教育(5)
第三節中小學生心理健康教育(12)
第二章中小學生心理健康教育的組織管理(20)
第一節中小學生心理健康教育的組織結構(21)
第二節中小學生心理健康教育的場地建設(23)
第三節中小學生心理健康教育的檔案建設(26)
第四節中小學生心理健康教育教師的專業成長(32)
第五節中小學心理健康教育的績效評估(36)
第三章心理咨詢與輔導的理論體繫(42)
第一節精神分析(42)
第二節行為治療(47)
第三節合理情緒療法(55)
第四節以人為中心療法(59)
第四章中小學生心理健康教育的途徑和方法(64)
第一節中小學生心理咨詢的技術(65)
第二節中小學生心理健康教育的課程建設(73)
第三節中小學生心理健康教育的學科滲透(76)
第四節中小學生心理健康教育網絡(81)
第五章中小學生學習心理的教育與輔導(85)
第一節中小學生的認知發展(85)
第二節中小學生的學習動機(91)
第三節中小學生學習策略的教育與輔導(98)
第四節中小學生考試焦慮的教育與輔導(103)
第六章中小學生自我意識的教育與輔導(108)
第一節中小學生自我意識的發展(109)
第二節中小學生自我認知的教育與輔導(113)
第三節中小學生自我體驗的教育與輔導(118)
第四節中小學生自我控制的教育與輔導(124)
第七章中小學生人際關繫的教育與輔導(130)
第一節中小學生人際關繫的發展(130)
第二節中小學生師生關繫的教育與輔導(134)
第三節中小學生同伴關繫的教育與輔導(137)
第四節中小學生親子關繫的教育與輔導(141)
第五節中小學生異性關繫的教育與輔導(145)
第八章中小學生生活適應能力的教育與輔導(149)
第一節中小學生生涯教育與輔導(149)
第二節中小學生休閑教育與輔導(157)
第三節中小學生消費教育與輔導(160)
第九章中小學生挫折、衝突及心理危機的教育與輔導(164)
第一節中小學生挫折與衝突的教育與輔導(165)
第二節中小學生心理危機的教育與輔導(170)
第三節中小學生的自殺現像與干預(177)
第十章中小學生常見心理問題的教育與輔導(181)
第一節中小學生情緒問題的教育與輔導(181)
第二節中小學生個性問題的教育與輔導(186)
第三節中小學生行為問題的教育與輔導(192)
參考文獻(198)

本書從心理健康教育，以及中小學生心理健康教育等問題入手，詳細闡述了中小學生心理健康教育的組織管理、中小學生心理健康教育的理論和方法、中小學生心理健康教育的途徑和方法、中小學生學習心理的教育與輔導、中小學生自我意識的教育與輔導、中小學生人際關繫的教育與輔導、中小學生生活適應能力的教育與輔導、中小學生的挫折、衝突及心理危機的教育與輔導、中小學適應不良學生的教育與輔導。本教材適用於高等師範院校學生和綜合性大學師範專業學生學習，同時也可以作為在職教師培訓教材和專業教師教學參考用書。