●前言
●第一章  語言認知的心理機制
●第一節  認知心理學與漢語認知研究概述
●1認知心理學與信息加工的學習觀
●2語言認知研究及其內容
●3漢語認知研究及其主要內容
●第二節  與語言認知相關的主要心理機制
●1知覺
●2注意理論及其在教學中的應用
●3記憶理論及其在教學中的應用
●第三節  語言的認知神經機制
●1關於認知神經科學
●2語言認知的腦功能定位研究簡況
●3閱讀障礙
●小結
●第二章  漢字的認知加工與漢字教學
●第一節  字形屬性在漢字識別中的作用
●1筆畫
●2部件
●3獨體字加工
●部分目錄

《認知視角的對外漢語教學論》由馮麗萍著，包括三部分內容：知覺、記憶、注意、非智力因素等與第二語言學習相關的心理學、教育學理論及研究成果；漢字、詞彙、語法的認知與習得研究成果及其在對外漢語教學中的應用；對外漢語教學領域有待反思和研究的問題。介紹漢語母語者的認知研究成果，目的是為讀者提供一個成熟，標準、有效的漢語認知加工模式；介紹以漢語為第二語言的學習者的認知與習得研究，並結合教學實踐提出基於學習心理和習得規律的教學方法與技巧；在各章節的相關部分，對有待反思和研究的問題，提供開放性的思路和方法，以培養教師專業發展所必需的能力。
《認知視角的對外漢語教學論》可為對外漢語領域的教師和學生提供重要參考。