●第一章“十三五”時期中小學干部培訓的發展
1.1“十三五”時期中小學干部培訓的政策回顧
1.2國內外研究現狀與實踐進展
1.3“十三五”時期北京市中小學干部培訓的新嘗試
第二章基於需求，關注效果
2.1平谷區“十三五”校長任職資格培訓效果調查報告
2.2西城區教育繫統副校級干部培訓需求調研報告
2.3需求導向精準培訓助力教育干部專業發展——通州區教育繫統實施“千名干部”個性化培訓調查報告
2.4立足區域實際，探尋干部專業提升之路——關於“房山區教育繫統干部專業能力”的調查報告
第三章聚焦課程，關注能力
3.1中小學新任中層干部崗位勝任力培訓課程開發與實施
3.2中小學干部培訓中實施“五域”育人的教育政策法規教學研究
3.3朝陽區義務教育學段校長課程領導力培訓研究
3.4全息理論下提升學校中層干部素養課程的研究
第四章創新模式，關注獲得
4.1聯通主義學習理論對中小學校長工作室培訓模式的啟示
4.2開展書院式中小學干部通識培訓的實踐探索——以北京市順義區教育干部培訓為例
4.3“雙導師制”“雙崗位制”培養模式促進青年干部跨越式發展
4.4黨性教育現場教學的基本內涵、教學設計與實施策略
4.5“運用情景還原分析法，促校長深度學習”實踐研究報告——以豐臺區“十三五”小學校長工作室研修為例
4.6利用微課增強學校繼教管理者培訓實效性
第五章優化策略，關注成長
5.1試論中小學教育人纔的專業轉化
5.2門頭溝區教育繫統干部培訓實施“五航工程”的實踐與思考
5.3運用紅色資源提升黨性教育實效性的實踐與思考——以“十三五”東城區學校德育干部研修班為例
5.4大規模中小學校長任職資格培訓管理策略探究——以房山區中小學校長任職資格培訓項目為例
5.5關於提升中小學干部培訓實效性的實踐研究
5.6集團化辦學干伍建設的實踐研究與對策
5.7疫情和延遲開學期間學校加強干伍建設的幾點思考——以北京市第一六六中學干伍建設為例
5.8昌平區中小學中層干部勝任素質的研究
5.9《教學干部教學領導力提升策略的研究》研究報告——以密雲二中為例
結語
後記
本書是基於“十三五”時期北京市對中小學干部教師培訓“進一步加強培訓者隊伍專業化建設，提高培訓者的科研能力”的要求，通過加強研究引領，以研究促培訓，有效提升干部培訓質量，根據“研訓一體，內涵發展”的工作思路，形成的研究成果集，故此書立意好且具有較大的現實意義。本書中的每篇文章都是各區結合各自干訓工作實際，緊密圍繞隊伍建設和干部培養培訓過程中的熱點、難點問題，聚焦實踐中的真實問題，開展研究取得的研究成果。組織編寫過程中邀請專家多次指導，作者們反復修改，精心打磨，使這些成果的科學性、規範性和專業借鋻價值進一步提升。本書旨在為全市各區於訓同仁和中小學校長搭建一個展示與交流的平臺，從不同維度和視角展現新時代背景下北京市中小學干伍建設和干部培養培訓的研究與實踐成果，通過研究助力中小學干部專業成長，為中小學干伍建設賦能，也為全國干部培訓的學者、同行貢獻具有北京特色的干部培訓經驗與智慧。
