發軔於胡塞爾的現像學思想構成了各門科學的“根”,這種“根”體現在它為各門科學提供了一般性的思維原理與方指導。以現像學思想為基礎建構的教育學我們稱為教育現像學。本書主要針對“如何認識教育”這一基本問題展開,從理論上認識教育,主要包括教育直觀、教育體驗、教育意義和教育發生;從實踐上認識教育,則是通過教育相關者的研究實踐,以獲得對教育的某種洞察。教育現像學雖然要借鋻現像學的理論思想,但它仍立足於教育學自身的立場,而不是變成現像學概念或理論的簡單移植。在現有的教育現像學研究中,本書試圖以一種相對完整、繫統和新穎的理論建構形式,為教育現像學以至教育學的研究和發展注入一股新鮮活力。