●序
緒論
第一章語文課程的宗旨和任務
第一節語文課程的性質與目標
一、語文課程性質
二、語文課程目標
第二節張志公語文課程觀的當代價值
一、語文課程的特殊工具論明確了語文學科的課程任務
二、文道統一的語文課程觀凸顯了語文學科的教學目標
第二章語文課程教學內容
第一節張志公語文課程教學內容觀
一、關於漢字教學
二、關於口語交際
三、關於文學教育
四、關於語文知識
第二節張志公語文教學內容觀的當代價值
一、在教學內容的構建上，注重語文教學內容與現代社會的聯繫
二、在教學內容的學習上，注重方法化、模式化
三、在教學內容的選擇上，注重語文教學內容的實用性
……

張志公先生是我國有名的語言學家、語文教育家，與葉聖陶、呂叔湘並稱為中國語文教育界的“三老”，其思想深深地影響了中國現代語文教育的發展進程。本書對張志公語文教育思想進行爬梳剔抉，分別對其語文課程宗旨與任務、語文課程教學內容、閱讀教學、作文教學等關於語文教育的核心思想與內容進行了深入闡述與解析，並聯繫當代語文課程與教學的實踐，詳細論述了張志公語文教育思想的當代價值。此外，本書還選擇了集中體現張志公語文教育思想的十餘篇經典原文，以方便讀者準確地把握張志公語文教育思想的實質和內涵，充分挖掘張志公語文教育思想的實踐意義。優秀的思想不會因時間的流逝而失去光彩，反而會久彌新，張志公先生語文教育思想距今已經有很長時間，但對正處於轉型關鍵期的語文教育改革事業，依然會產生巨大的啟迪與指引作用，值得我們深入研究、學習與借鋻。