在本書中我們可以看到,教授對不同語言和文化環境中兒童讀寫學習特點的深入理解,同時,由於她有多年在中美兩國工作和生活的經歷,文中涉及的英語兒童和漢語兒童讀寫能力發展異同的討論甚為精彩。 簡要梳理了本書的四個閱讀亮點,希望可以幫助大家更有側重地閱讀本書。亮點一:閱讀習得與文化;亮點二:閱讀習得與語音;亮點三:閱讀習得與認知能力;亮點四:閱讀理解和閱讀障礙。 在中國,針對兒童閱讀的習得過程、能力的發展和閱讀障礙的研究歷史還很短暫,許多基礎研究在深度和廣度上遠遠不足,實踐研究也遠遠無法滿足社會的強烈需求。相信這本書的出版會對推動我國閱讀研究的深入,對學校教學和兒童閱讀環境的改善有啟發和提升作用。