"1.兒童心理分析及教育經典之作。本書是個體心理學創始人、現代自我心理學之父、20世紀三大心理學家之一阿爾弗雷德·阿德勒教育理念的代表作。馬斯洛、墨菲、舒爾茨等瘋狂贊譽。2.現代教育理念。《正面管教》、《孩子：挑戰》、《被討厭的勇氣》等作品都深受阿德勒思想的影響。3.影響無數父母、教師和孩子的養育讀本。阿德勒認為，在孩子成長過程中，人格培養比考試分數更重要！本書旨在破解兒童的心理行為密碼，揭開兒童口喫、說謊、打架、孤僻、懶惰、尿床、暴躁等問題行為的根源，幫助父母學會用正確的教育方法，培養等

●引言
第一章人格的統一性
第二章對優越感的追求及其對教育的意義
第三章追求優越感的引導
第四章自卑感
第五章兒童的成長：防止自卑感
第六章社會情感及兒童的發展障礙
第七章兒童在家庭中的處境：情境與補償心理
第八章新環境的考驗
第九章兒童的學校教育
第十章外界環境的影響
第十一章青春期以及性教育
第十二章教育失誤
第十三章教育父母
延展之一：個體心理問卷
延展之二：案例及討論
譯後記

《兒童的人格教育》一書中，作者阿爾弗雷德·阿德勒認為一個人的人格結構形成於童年期,要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手。因此要幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問題。阿德勒反復強調要用正確的方法幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇放、不懼困難的品質和積極與他人、集體合作的能力。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 著 田穎萍 譯

     研究兒童的心理活動是一件很有趣的事情，無論接觸到這件事的哪一方面都會沉迷其中。這其中最明顯的事實或許就是必須為了理解某一特定行為而去了解兒童生活的全部歷程。兒童的每一個行為都表達了其全部的生活和個性人格，因此如果我們不了解這種隱藏在其行為中的生活背景，就很難理解兒童的某些行為。對於這些行為表現我們稱為“人格的統一性”（unity of personality）。 這種統一性的發展就是行為和行為的表現方式協調統一為一個單一模式的過程，這在兒童幼年時期就開始了。生活的需求迫使小孩用一個統一的模式做出應對，而且這種應對環境的統一模式不僅構成了孩子的性格，也使其所有行為個性化，從而與其他孩子相區別。 人格統一性這一事實，通常被大多數心理學流派所忽略。即使還沒接近被忽略，也沒有得到應有的重視。結果我們可以發現，心理學理論和精神病等