●緒論
一、教學技能概述
二、教學技能與教師專業素養
三、教學技能訓練的基本內容、步驟及注意事項
第一章 教學設計技能
一、教學設計的概念、理論基礎及特點
二、教學設計的前期分析
三、教學設計的基本內容
四、教案編寫技能
第二章 教學情境創設與應用技能
一、教學情境概述
二、教學情境創設的類型
三、教學情境創設的原則
四、教學情境創設與應用的步驟與策略
第三章 課堂導入技能
一、課堂導入的特點和功能
二、課堂導入的要素、類型和要求
三、課堂導入的原則與方法
四、課堂導入技能訓練的目標、程序及評價
第四章 教學語言技能
一、教學語言技能的概念
二、教學語言的形式
三、教學語言的構成要素
四、教學語言的應用原則
五、教學語言的具體要求
六、教學語言技能的類型
第五章 課堂提問技能
一、課堂提問的功能
二、課堂提問的原則
三、課堂提問的類型
四、課堂提問的方法
五、課堂提問應注意的問題
六、提問技能訓練程序及活動
第六章 課堂變化技能
一、課堂變化技能概述
二、課堂變化技能的特點與功能
三、課堂變化技能的要求與類型
四、處理偶發事件的技能
第七章 教學媒體選用技能
一、教學媒體概述
二、教學媒體的選擇與運用
三、多媒體課件的制作
四、微課的開發與制作
第八章 課堂結束技能
一、課堂結束技能概述
二、課堂結束的基本類型
三、課堂結束的原則
四、課堂結束的方法和策略
第九章 教學反思技能
一、教學反思概述
二、反思課堂教學的成功之處
三、反思課堂教學的失敗之處
四、反思課堂教學的精彩之處
五、反思課堂教學的平淡之處
六、反思課堂教學的意外之處
第十章 說課技能
一、說課概述
二、說課的類型和要求
三、說課的基本內容
第十一章 聽課技能
一、聽課概述
二、聽課的基本要求
三、聽課的基本步驟
四、聽課筆記的記錄
第十二章 評課技能
一、評課的類型和功能
二、評課的原則
三、評課的內容及思路
四、評課時要注意的問題
第十三章 微格教學概述
一、微格教學的產生和發展
二、微格教學的定義與構成要素
三、微格教學模式的特征
四、微格教學技能及其分類
五、微格教學的基本模式
六、微格教學設計
七、微格教學訓練中應處理好的關繫
參考文獻
